sábado, abril 02, 2011

FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA ALFABETIZAÇÃO

Prova concluida com sucesso!!!

Resultado final : 2

FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA ALFABETIZAÇÃO

1. Um dos procedimentos pedagógicos abaixo não deve ser utilizado para a sistematização de domínio do código.


  • Assinale a alternativa que apresenta esse procedimento.

  • Insistir na apresentação até perceber que os alunos já fazem uma leitura globalizada das palavras, fazendo a correspondência entre aquele grafismo e a expressão oral.
  • Escolher palavras no texto com bom teor referencial: a mais repetida, a que chamou a atenção dos alunos, a que faz parte do título do texto.
  • Apresentar as palavras listadas utilizando apenas o recurso do quadro-de-giz.
  • Decompor as palavras em sílabas e fazer a relação oralidade/escrita, escrita/oralidade com cada sílaba.

2. O processo de alfabetização está centrado em quatro práticas. Indique-as.


  • Produção de textos; análise lingüística; sistematização do código; e decodificação.
  • Leitura e interpretação; produção de textos; análise lingüística; e sistematização do código.
  • Interpretação; decodificação; análise lingüística; e codificação.
  • Codificação; leitura; produção textual; e sistematização do código.

3. Assinale a única alternativa que corresponde à atividade prática de produção de texto escrito.


  • Escrever textos quando os alunos forem capazes de não cometer mais erros.
  • Valorizar a iniciativa do aluno de usar somente as palavras e estruturas frasais que já domina perfeitamente.
  • Promover discussão prévia sobre a organização do texto.
  • Valorizar a forma ao conteúdo dos textos.

4. É fundamental, na alfabetização,


  • desenvolver leituras utilizando textos, que são, segundo a tradição cultural, próprios do universo infantil, tais como:

  • folhetos informativos sobre saúde, meio ambiente e outros assuntos de interesse, verbetes de dicionário e de enciclopédia.
  • cantigas de roda, parlendas, trava-línguas, poesias, lendas, fábulas, contos de fadas e outros tipos de contos.
  • cartas, correspondência comercial e notícias de imprensa.
  • rótulos, avisos, listas, cartazes publicitários, receitas, manuais e bilhetes informais.

2 comentários:

  1. Prova concluída com sucesso!!!
    Resultado final : 3.0
    FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA ALFABETIZAÇÃO
    1. [QuestãoID 61135] As atividades de reflexão sobre o código caminham

    sempre na mesma direção: da escrita para a oralidade.
    sempre em duas direções: da oralidade para a escrita e da escrita para a oralidade.
    da oralidade para a escrita, de preferência.
    sempre na mesma direção: da oralidade para a escrita.
    2. [QuestãoID 61127] A prática pedagógica da análise linguística é constituída por

    estudos dos princípios e regras gramaticais.
    descobrimento de princípios e regras gramaticais.
    atividades de reflexão sobre a própria língua.
    exercícios de aplicação da gramática em frases.
    3. [QuestãoID 61187] Observe:


    Na reescrita de texto, com vistas à sistematização do código, é necessário levar em conta que a aprendizagem da grafia correta dos padrões silábicos mais complexos implica atribuir

    pesos diferentes a erros que resultam de graus diferenciados de dificuldade.
    peso diferenciado àquele conteúdo que foi trabalhado anteriormente.
    peso diferenciado àqueles conteúdos que o aluno já deveria ter dominado.
    o mesmo peso a erros que resultam de graus diferenciados de dificuldade.
    4. [QuestãoID 61131] O uso dos elementos coesivos (pronomes, conjunções, advérbios, tempos verbais)

    confere maior precisão, produzindo articulação entre as partes do texto.
    dá ao texto o padrão das regras prescritas pela gramática da língua portuguesa.
    facilita a redação do texto, pois disponibiliza recursos textuais criativos.
    permite avaliar o texto, pois verifica a presença de recursos indispensáveis.

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    Respostas
    1. Muito obrigada por sua colaboração!.
      Abraços e bons estudos.

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