ÉTICA E CIDADANIA
quarta-feira, janeiro 29, 2014
Pós Graduação em Educação Inclusiva
DIVERSIDADE NA APRENDIZAGEM DAS PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS
sábado, janeiro 25, 2014
Prova N1
1)Uma
das tarefas do gestor é prover condições para que o fluxo comunicacional se
realize de modo efetivo na escola. Como a mensagem pode ser transmitida para
atingir seus objetivos?
R:
A mensagem pode ser transmitida de várias formas como: panfletos, cartazes,
circulares, avisos, sistema de som ou vídeo, conversa direta, entre outros.
2)Explique
o termo gestor numa visão atual.
R:
Gestor é aquele que administra, toma decisões, organiza, dirige e zela pelo bom
andamento seja de uma escola ou organização.
3)Cite as três funções maiores do gestor, explicando-as.
R:Planejar, organizar e executar. O gestor deve planejar
maneiras de melhorar o ambiente escolar, organizar os funcionários em cada
tarefa determinada, executar as tarefas determinadas para que a escola atinja
seus objetivos.
4) Objetivos,conteúdos, as orientações básicas e os
critérios de avaliação são passos importantes citados por Ralph Tyler para a
elaboração de Projetos Curriculares. Cite as quatro perguntas que o autor
propõe elaborar qualquer currículo ou plano de ensino se forem respondidas
adequadamente.
R: Que objetivos educacionais a escola deve procurar
atingir? Que experiências educacionais podem ser oferecidas para que os
propósitos sejam atingidos? Como organizar efetivamente essas experiências
educacionais? Como ter certeza de que os objetivos estão sendo alcançados?
5)De
acordo com a autora Eloiza da S. G. de Oliveira, a comunicação constitui-se em
um recurso estratégico para revigorar a cultura organizacional. Qual a
importância da comunicação para revigorar essa cultura institucional?
R:
A comunicação é muito importante pois aumenta a participação do grupo,
possibilita as discussões para a solução de conflitos, permite o
compartilhamento de nossos valores e também a administração democrática do
conhecimento.
6)
A gestão escolar pode assumir várias modalidades, dentre elas a gestão
Tradicional e a Gestão Participativa ou colegiada. Escreva sobre cada uma
delas. Edilanie
R:
Na Gestão Tradicional, o diretor detém todo o poder, sendo o único a decidir e
tendo a palavra final para resolver ou modificar as coisas dentro da escola. Na
Gestão Participativa, o poder não é tirado do diretor, mas abre para que os
alunos possam participar, dando a eles responsabilidades, novos modos de olhar
para a situação, dever de refletir sobre assuntos e o sentimento de poder fazer
a diferença.
7)Explique
o papel da avaliação institucional na deflagração das mudanças necessárias na
instituição e o papel do gestor nesse processo.
R:
Muitas pessoas consideram as avaliações indesejáveis ou mesmo desnecessárias,
que não servem para avaliar o aluno, mas elas são muito importantes para se
medir o “nível” em que a instituição se
encontra, se está atingindo seus objetivos propostos, se são necessárias mudanças
nesse caminhar. O papel do gestor é o de incentivar a comunidade escolar a participar nas avaliações com sinceridade e
motivação, certos de que são muito importantes nesse processo, e se possível,
colocar este assunto na reunião de pais.
8)
A equipe técnico-pedagógica é responsável pela articulação do sistema de
avaliação que engloba a avaliação de aprendizagem e a avaliação institucional
(interna e externa). Que papel desempenha a avaliação institucional?
R:A
avaliação institucional é muito importante para que ocorram mudanças nas
instituições escolares, ou seja, ela promove condições para que a instituição
possa identificar suas práticas, refletir sobre seus limites e possa explicar
suas políticas, os seus objetivos e o seu projeto para o futuro.
9)
Explique os princípios da Organização Racional do Trabalho, segundo Taylor. Pg
7
R:Taylor
separou as atividades de planejamento e supervisão das atividades de execução,
criando uma ORT, onde seus princípios eram o de selecionar o trabalhador de
acordo com seu perfil e aptidão, estabelecer um tempo para a execução de cada
tarefa, remunerar o trabalhador de acordo com sua produção, dividir o trabalho,
ter controle sobre o trabalho dos
funcionários, padronizar a tarefas, impondo-as aos trabalhadores, estabelecer
boas condições físicas de trabalho, etc.
10)
Como os gestores podem utilizar a avaliação de sistemas de ensinos educacionais
para melhorar os processos da escola?
R:
A avaliação de sistemas de ensinos educacionais buscam avaliar o processo educacional, pois ele avalia o desempenho do aluno e o nível da instituição escolar, e através desses
resultados, o gestor poderá diagnosticar
os problemas e tentar resolvê-los, melhorando assim a qualidade de ensino na
sua escola.
11)
O que significa “competências da área de gestão”?
R:
As competências na área de gestão estão relacionadas à orientação e
acompanhamento do Projeto Político Pedagógico às novas legislações, coordenação
da avaliação institucional da escola,
escrituração, vida escolar do aluno, lotação de professores e coordenadores,
implementação do Censo Escolar, entre outros.
12)
Explique as implicações que a vertente ecológica da Psicologia traz para a
escola e suas relações.
R:
Ela nos fornece novas possibilidades para pensar no todo institucional, nos
mostrando o que é necessário ser praticado no processo de gestão ????
13)
Qual a importância do Projeto Político Pedagógico para a escola?
R:O
PPP organiza o trabalho pedagógico da escola, visando a qualidade do processo educacional,
melhorando a qualidade do ensino. Ele deve ser um processo de recuperação da
importância da necessidade do Planejamento na Educação, pois se for realmente
acompanhado e avaliado, e a escola terá seu trabalho pedagógico muito bem
organizado. O PPP é um instrumento que contribui para a organização do
conhecimento escolar.
14)
Na escola o gestor coordena o processo cooperativo e participativo de
planejamento. Descreva as ações que o gestor deve implementar com relação ao
Projeto Pedagógico da escola?
R:
15)
A autonomia está sempre associada à idéia de liberdade, que é um princípio
constitucional. A autonomia e a liberdade fazem parte da própria natureza do
ato pedagógico. Ela está ligada também à temática de democracia, da
independência e da participação. Qual o papel da autonomia referente a escola e
a família?
R:
Seria o de aproximar escola e família, permitindo uma participação maior da
comunidade e responsabilizando a escola em prestar contas do que fez ou deixou
de fazer.
16)
Cite 4 características de um diretor capaz de exercer liderança educacional.:::???????
R:
O diretor que exerce liderança educacional é aquele que está em contato
permanente com os docentes, é visto todos os dias pelos professores, alunos e pais, faz com que
sua equipe sinta que tem poder para realizar e transformar e vai além do
gerenciamento, colocando as pessoas em primeiro lugar.
ILZA
17)
Gestão do movimento, focar o grupo e evitar saturação são alguns elementos de
uma organização segundo o foco da gestão de conteúdos. Explique-os.
R:
A gestão do movimento refere-se à capacidade do professor de organizar e
dirigir as atividades na sala de aula,
como: não interromper subitamente uma atividade e começar outra, não deixar
atividades “penduradas”, não “saltar” de uma atividade para outra sem ter uma
continuidade, evitar a lentidão com excesso de discursos, explicações,
detalhes,etc. Focar o grupo é
manter o grupo concentrado durante uma atividade, usando estratégias e
técnicas como oferecer oportunidades iguais de respostas aos alunos, criar um
sentimento de responsabilidade e prender
a atenção por meio da entonação da voz, olhar e gestos. Para se evitar a
saturação, o professor deve saber reestruturar o planejamento se for
necessário, oferecer atividades variadas e estimulantes que envolvam os alunos
e quebrem a rotina escolar.
18)
Quais características permitem afirmar que a escola é uma organização similar a
uma empresa?
R:
Tem objetivos comuns, o trabalho é divido por funções, há uma integração, onde
todos tem responsabilidades e existe um esforço para que os objetivos comuns
sejam atingidos.
19)
Sobre a função gestora da escola, Escaméz e Gil(2003) falam sobre 3 grupos de
habilidades no âmbito cognitivo, no âmbito avaliativo-afetivo e âmbito
comportamental. Explique-as.
R:
No âmbito cognitivo, a escola tem a capacidade de avaliar a analisar suas
ações, compreender que essas ações repercutem sobre o mundo e sobre os outros,
afetando o futuro. No âmbito avaliativo-afetivo, a escola tem capacidade
de domínio sobre si mesma, assumindo as conseqüências sobre suas decisões,
resistindo às pressões internas e externas, comprometendo-se em construir um
mundo melhor. No âmbito comportamental, a escola tem a capacidade de
realizar na comunidade, com os meios disponíveis, as ações pretendidas.
20)
O que é burocracia?
R:
Na linguagem corrente, é a lentidão no processo administrativo, e na sua origem
era a adequação dos meios aos fins para se alcançar com a máxima eficiência os
objetivos de uma organização.
21) Conceitue “Escola Democrática” a partir da idéia de construção coletiva
do Projeto Político Pedagógico.
R: Numa escola democrática, a
construção do PPP se dá coletivamente, respeitando as idéias e valores de cada um, onde se encontra em
permanente desenvolvimento e processo de
atualizações contínuas, não se restringindo a discussões e reflexões,
mas sim,
colocando em pratica o plano de ação coletiva e avaliando os resultados.
22) Quais os
desafios a que é chamada a
escola considerando as atuais
condições do mundo do trabalho globalizado?
R: Armar
um sistema educacional para toda a vida do aluno, que os coloque em contato com
o contínuo aumento dos conhecimentos, das fontes de informação e das
transformações atuais, sendo assim um passaporte que o capacite
à cidadania e ao mundo do trabalho.
23) Quais as transformações
necessárias para a atuação
da escola na construção da cidadania
dos agentes que nela atuam?
R: Somente
numa escola onde se pratique e viva a gestão democrática é possível se formar para a cidadania, pois há a
participação de todos, com idéias, sugestões, críticas, sendo possível se trabalhar as necessidades da comunidade com ética e
moral, assumindo responsabilidades de desafios, dando qualidade na formação dos
alunos e assim formando pessoas preparadas para a vida.
24) Quais são as ações que desencadeiam uma
ampliação horizontal e vertical dos valores de democracia dentro da escola?
R: Os
gestores precisam trabalhar com os professores a concepção das escolas que
desejam implementar e de acordo com a concepção como definirá o projeto
pedagógico da escola e o trabalho pedagógico de todos os profissionais.
A instalação de um clima favorável ao trabalho é a aprendizagem, a redução da dependência vertical, com a construção da autonomia e a ampliação da integração horizontal, pela participação.
A instalação de um clima favorável ao trabalho é a aprendizagem, a redução da dependência vertical, com a construção da autonomia e a ampliação da integração horizontal, pela participação.
25) Segundo os estudos mais recentes responda. O que
faz de um estabelecimento de ensino uma escola de qualidade?
R: Faz-se
por meio da participação de toda equipe escolar, definindo o projeto e o
trabalho pedagógico de todos os profissionais com intuito de promover a
aprendizagem continua dos alunos. Discutir e implementar formas de avaliação, obter
um diagnostico que responda às necessidades de cada aluno para que avaliação
seja para reforçar os pontos fracos e se necessários corrigir seus rumos.que
efetivamente consiga que os alunos aprendam mesmo o que são desprivilegiados
socialmente.
Uma
escola de qualidade tem como principio a ser cumprido, uma educação
comprometida com os domínios de conteúdos que habilitem ao mundo do trabalho,
comprometido com a sabedoria de viver em sociedade respeitando as diferenças,
comprometida com a construção de um mundo mais justo e humano para todos
independentemente de raça, cor, credo, ou opção de vida. A gestão da educação
na atualidade necessita ser compreendida a partir dos impactos e demandas
econômicas, políticas e sociais, culturais e tecnológicas.
26) Qual relação a ser estabelecida entre o contexto
social e econômico da atualidade e a gestão da educação
R:Configura-se
em um contexto mundial que penetra na vida das pessoas através da tecnologia e
meio de comunicação em suas formas evoluídas e envolvendo as pessoas.
Sempre que há mudanças na sociedade e em suas bases econômicas, sociais e
tecnológicas passam a ser exibidas novas atribuições na escola. A escola e sua
gestão estão inseridas na sociedade global refletindo os impactos e exigindo
novos conteúdos de formação de organização de gestão da educação dando um novo
significado a pratica da administração da educação.
27) A partir dos estudos feitos sobre gestão
participativa elabore uma situação problema que tenha como foco o papel da
organização escolar no mundo globalizado, considerando a formação da cidadania.
R: A escola precisa está
organizada, ter uma meta, um objetivo,um horizonte a ser alcançado de forma que
transponha ,vá além do universo ideal da cidadania que a teoria vinculadas a organização
do espaço escolar, cidadania, qualidade de ensino, gestão democrática,,entre
outros faça parte da rotina diária da escola e daqueles que são sujeitos no
espaço escolar É importante refletir que não é somente o papel da escola
(educação),buscar mecanismo que propiciem ideais democráticos que conduzem a
uma sociedade mais justa, solidária e humana.
28) Relacione e explique 10 características de um
bom professor.
R: O bom professor não
significa apenas ter capacidade de transferir conhecimentos, é necessário
também: 1) ter uma postura reflexiva, 2) ter capacidade de observação, 3) Deve
aprender também com os outros, 4) organizar situações de aprendizagem, 5)
Inovar, 6) trabalhar em equipe, 7) informar e envolver os pais, 8) utilizar
novas tecnologias, 9) administrar sua formação continuada, 10) envolver os
alunos em suas aprendizagens.
(Essa
pergunta é da apostila Profissão Docente)
29) Descreva os componentes da cultura escolar.
R: Valores,
crenças e pressupostos, relação teórica pratica ,os significados no ensino, na
escola e o aprendizado dos alunos Cultura escolar é tudo como se dão as coisas
no interior da escola.
30) Quais as características de um processo
formativo que considere a complexidade da educação brasileira e a realidade
social vigente.
R: Educação
brasileira é fruto de todo um contexto histórico; transformações ocorridas
pelas necessidades políticas econômicas e sociais no momento que todo o
ocorrido na educação teve razão de ser. Hoje a complexidade da educação
brasileira escolar publicas principalmente no ensino fundamental e médio, é a
violência e o bulling que é praticada pelos responsáveis do alunos que estão
preocupados com a segurança .A falta de professores no ensino publico por causa
desse problema faz com que se contratem professores ma preparados.
31) Qual a real importância da participação coletiva
no direcionamento dos destinos de uma escola?
R:Trabalhar
coletivamente para defender e ampliar a democracia, formar por meio de
conteúdos não materiais, preparar todos os indivíduos para exercer a cidadania,
favorecer o crescimento dos indivíduos como cidadãos e o crescimento da
sociedade enquanto sociedade democrática, fazer da escola publica um valor
nacional.
32) Quais as medidas que você, como gestor,
tomaria para tornar uma escola democrática?
R: A participação de todos é essencial para tornar uma escola
democrática, a escola precisa ser encarada como uma comunidade educativa que
mobiliza atos sociais em torno de um projeto comum. É importante a participação
de toda a comunidade escolar nos projetos da escola, como desenvolver teatros,
eventos culturais, esportivos, pois isso vai gerar um clima de proximidade e
confiança entre a comunidade e a escola.
33) Cite 3 formas efetivas de participação
coletiva em uma gestão escolar.
R: Respeitar
o aluno; dar espaço físico aos professores e alunos; preparar aulas com força
de vontade e competência.
Pois é
preciso proporcionar um melhor conhecimento dos objetivos e metas, e favorecer
uma aproximação maior entre alunos, pais e professores através do conselho
escolar de classe e associação de pais e mestres.
34) A liderança é um atributo importante na atuação
do gestor escolar. A partir desta afirmação relacione cinco atitudes que demonstram
a atuação de um líder.
R: -
Assumir a competência primordial da escola: educar, ensinar/aprender.
- Lutar
pela valorização dos profissionais da educação.
-
Entender que os alunos provenientes das classes populares também possuem uma rica experiência e são possuidores de
diferentes saberes.
- Definir
a política global da escola por meio do PPP, contando com a participação de
todos.
- Fortalecer as relações entre as escolas e
Secretarias Estaduais e Municipais de Educação, Delegacias, Coordenadorias Regionais
e Instituições de Ensino Superior.
35)"A educação é um fenômeno próprio dos
seres humanos que inicia com um processo de transformação da natureza,
criando um mundo humano, o mundo da cultura" (SAVIANI, 1991). A partir
desta afirmativa, explique o que significa a produção do trabalho material e
trabalho não material produzido pelo homem.
R: Trabalho
material – o homem necessita antecipar em idéias os objetivos da ação, o que
significa que ele representa mentalmente os objetivos reais.
Trabalho
não-material – consiste de idéias, teorias e valores, conteúdos de pensamentos
que conduzem o homem a ação, não se consubstancia em uma objetivação. A
educação pertence a essa categoria, se você lesar um aluno porque deu uma
educação de baixa qualidade, você lesou-o para sempre porque não tem concerto.
A educação é aquela que forma ou deforma o ser humano.
36) Explique
a responsabilidade sobre a Gestão da Educação dentro do contexto moderno a
partir dos impactos e demandas econômicas, políticas e sociais, culturais e
tecnológicas.
R: As
políticas e a Gestão da Educação no Brasil, caracteriza políticas do governo, a
importância dessa disciplina é justificada pelo seu compromisso e formação do
cidadão. Vários desafios são colocados para sociedade, uma vez que o contexto
educacional é mediado pelo contexto político, econômico, social e cultural. É
necessária as condições de oferta de ensino de qualidade, organização do
trabalho escolar compatível com os objetivos educativos da instituição, há
necessidade de formação de professores que vão trabalhar com esses alunos no
sentido de devolver a sociedade um novo cidadão mais completo e lúcido, mais em
condição de atuar na sociedade contribuindo para o seu enriquecimento. São
necessários mecanismos de informação e da comunicação entre todos os segmentos
da escola; gestão democrática; participativa incluindo condições administrativas,
financeiras e pedagógicas, participação de diversos grupos e pessoas nas
atividades e espaços educativos.
37) Existem alguns valores de
fundamental importância para a educação na atualidade, eleja 05 valores e
justifique sua escolha.
R: Diálogo
– valor enquanto troca de idéias, compreensões, troca de experiências que
possibilitam a consciência coletiva, que possibilita superar o individualismo,
superar bloqueios e os escudos que as pessoas colocam se defendendo.
Capacidade
de convivência – valor que desenvolve no educando a capacidade de viver em
comunidade, na escola, na família, nas igrejas, nos parques, enfim em todos os
lugares onde se concentram pessoas de modo a garantir uma convivência
harmoniosa.
Respeito
mútuo – valor que leva alguém a tratar
com outro alguém com grande atenção, consideração e muito respeito.
Tolerância
- valor que manifesta nos outros
maneira de pensar, de agir e de sentir diferentes ou mesmos opostos a nossa.
Igualdade
de direitos – valor onde todos os homens são submetidos a lei e gozam dos
mesmos direitos e obrigações.
sábado, janeiro 18, 2014
Conheça quatro sites para aprender programação
07/01/2014 às 16:58 | Dica de site
Alfabetização digital. Você já deve ter ouvido esse termo, certo? Acontece que, com o passar dos anos e o desenvolvimento cada vez maior das Tecnologias da Informação (TICs), essa expressão começa a ter seu significado ampliado.
Hoje em dia, não basta familiarizar o aluno com o ambiente cibernético para utilizar as principais ferramentas do computador, como o editor de texto ou navegadores de internet. Já é possível compreender como os programas foram criados, qual sua lógica de operação, que ferramentas as indústrias utilizam para criá-los e aprender a criar os próprios jogos, programas e aplicativos de celular. Mas, como isso é possível? A resposta: linguagem de programação.
Para se ter uma ideia da importância do negócio, basta dizer que o governo dos Estados Unidos lançou a campanha “Hour of code” (Hora do código), lançada dentro da Semana do Ensino da Ciência da Computação, para incentivar estudantes de diferentes idades a escreverem suas primeiras linhas de código e desfazer a ideia de que programação é coisa para poucos.
Listamos a seguir quatro sites interessantes para você conhecer essa linguagem e planejar a melhor maneira de incluir esse conteúdo em suas aulas. E o melhor: você não precisa ser um expert em informática para utilizá-los.
Hora do Código
Lançada pelo presidente americano Barack Obama na abertura da Semana de Ensino da Ciência da Computação, que aconteceu de 9 a 15 de dezembro de 2103, a plataforma reúne uma série de tutoriais – sempre precedidos por uma apresentação em vídeo das atividades propostas – para diversas faixas etárias e com diferentes níveis de complexidade sobre algumas das principais linguagens de programação. As atividades vão desde a criação de movimentos para o simpático passarinho do jogo Angry Birds até o desenvolvimento de aplicativos para smartphones, passando pelo ensino de fundamentos de linguagens como Java Script e Python.A maior parte do conteúdo está em inglês, mas é possível encontrar alguns exercícios em português escolhendo o idioma na caixa de seleção no rodapé da página inicial. Saiba mais aqui.
Scratch
Desenvolvido pelo laboratório de mídia do renomado Instituto de Tecnologia de Massachusetts (o MIT, sigla em inglês), o site é voltado principalmente para o público entre 8 e 16 anos. Com ele, é possível criar facilmente, por meio de bloquinhos com diversos comandos que se encaixam para a formação do código, animações, jogos e histórias interativas que apresentam, de forma simples e divertida, a lógica de funcionamento da programação. O site está disponível em português e em mais 40 línguas. O menu de idiomas também se encontra na parte inferior da página. Acesse aqui.
App Inventor
Curso online gratuito, transmitido pela plataforma de Moocs (sigla em inglês para Cursos online massivos e gratuitos. Saiba aqui o que são e como funcionam os Moocs), foi desenvolvido pelo MIT com aulas em vídeo legendadas e material disponível em português. O objetivo é que os alunos estejam aptos a desenvolver um aplicativo para celular ao final do curso, que dura seis semanas. Não é preciso ter conhecimento prévio de programação para realizar o curso. Para participar, basta fazer a inscrição no site do projeto.
CC50 (Ciência da Computação 50)
Plataforma do curso de mesmo nome oferecida pela Universidade de Harvard e que foi inteiramente traduzida para o português em 2011 pelo então estudante do curso de Eletrotécnica do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES) Gabriel Guimarães. A versão brasileira do curso foi autorizada e apoiada pelo professor titular do curso em Harvard, David Malan, que disponibilizou todo o material para que Gabriel o traduzisse.
O CC50 é o módulo básico do curso de Ciência da Computação oferecido pela universidade americana, baseado na linguagem de programação C – linguagem base para o desenvolvimento de sistemas e softwares – e conta com aulas em vídeo, desafios de resolução de problemas e material didático disponível para download. A duração estimada do curso completo é de cerca de três meses, com duas aulas semanais de uma hora. Conheça o curso aqui.
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fonte:http://revistaescola.abril.com.br/blogs/tecnologia-educacao/2014/01/07/conheca-quatro-sites-para-aprender-programacao/
Fundamentos Metodológicos em EJA I
Fundamentos metodológicos em eja i
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1. Paulo Freire
entendia que os processos existentes de educação e alfabetização de adultos,
até a década de 1960, eram
·
adequados, pois todos(as) os(as)
analfabetos(as), independente da idade, são alunos(as) e merecem o mesmo
tratamento.
·
corretos, pois trabalhavam com os adultos
como se trabalhava com crianças.
·
inadequados, pois infantilizavam os adultos.
·
inadequados, pois trabalhavam de forma
reflexiva e repetitiva.
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2. O primeiro
passo para a construção de um planejamento pedagógico para Educação de Jovens e
Adultos seria
·
a pesquisa socioantropológica, que deve
investigar a realidade vivida pelos alunos em sua comunidade.
·
discutir a política partidária, pois a
organização na escola depende dela, principalmente na escola para jovens e
adultos.
·
a seleção de conteúdos, com a participação de
todos que frequentam a escola.
·
discutir a avaliação, pois a partir dessa
discussão é que se pode selecionar os conteúdos escolares.
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3. A
organização do conhecimento tem como principal objetivo
·
desenvolver o raciocínio lógico-matemático,
por meio de exercícios estruturados.
·
hierarquizar os conhecimentos,
classificando-os e selecionando os mais abstratos.
·
selecionar os conteúdos que os professores
entendem como fundamentais para a memorização dos alunos.
·
desenvolver a conceituação científica
identificada como fundamental para uma compreensão crítica das situações que
estão sendo problematizadas.
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4. A aplicação
do conhecimento tem como objetivo principal
·
instigar os alunos a articular os
conhecimentos, a aplicar o saber científico às situações reais.
·
trabalhar a memorização dos alunos a partir
de conhecimentos reais, mesclados com conhecimentos abstratos.
·
elaborar provas e posteriormente aplicá-las,
conforme os conteúdos selecionados na disciplina.
aprovar os alunos conforme suas notas nas provas de cada
disciplina.
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N1 – PROVA PRESENCIAL – PSICOPEDAGOGIA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO PSICOMOTORA. QUESTÃO (1) O PERIODO DENOMINADO CORPO HABIL É MARCADO: I - POR...
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AS l, ll,lll,lV,V,Vl pratica de leitura escrita AS ll Pergunta 1 0,15 em 0,15 pontos Identifique quais dentre as questões a seguir dev...
-
O ambiente de aprendizado pode fazer muita diferença para os estudos e motivação. Por isso resolvi começar alguns posts sobre organização...