quinta-feira, julho 14, 2016

Fundamentos do Texto em Língua Portuguesa


Valeu Dani!.

OBSERVE.

“Todos se agitaram. Ouvia-se, ao longe, o rumor do trem que se aproximava. Levantei e fui à janela, tomado pela ansiedade. Algum tempo depois, alguém entrou na sala e falou, numa voz quase inaudível:
– Ninguém desembarcou...”
O texto acima é classificado como:

descritivo.
jornalístico.
dissertativo.
narrativo.
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ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE AO CONCEITO DE SIGNO ARTIFICIAL LINGÜÍSTICO.

São os signos verbais, ou a palavra propriamente dita, cuja materialidade – os sons articulados ou elementos fonéticos – só mantém uma relação com a coisa simbolizada em razão de uma convenção, ou seja, graças a um acordo, uma combinação entre os falantes de uma determinada língua.
É aquele em que se estabelece uma relação de semelhança ou analogia entre o significado e o significante, embora não haja uma relação direta entre eles. Por exemplo, o reflexo na água, uma fotografia, uma estátua ou um desenho.
É aquele em que há uma relação direta, não arbitrária, entre o significado e o significante. Por exemplo, a fumaça é um indício (ou índice) da existência do fogo.
É aquele em que a relação entre o significado e o significante é arbitrária, resultado de uma mera convenção estabelecida pelos homens. É o caso, por exemplo, do uso da roupa de cor preta para simbolizar o luto.
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ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA, SEGUNDO O ESTUDO DAS RELAÇÕES ENTRE LINGUAGEM E IDEOLOGIA.

Ideologia é a forma como cada sujeito elabora teoricamente uma explicação para a realidade, sem considerar os interesses da humanidade em geral.
A formação discursiva na qual o sujeito se insere não exerce nenhum papel determinante na consolidação de sua visão de mundo.
Ideologia é a visão de mundo de apenas uma pessoa, uma vez que a sociedade não pensa como um todo.
A linguagem é veiculadora de ideologia, pois, no ato discursivo, os elementos lingüísticos manifestamse carregados de significação ideológica.
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ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CONTÉM UMA INADEQUAÇÃO LEXICAL.

Ele reivindicou seus direitos.
A língua é produzida socialmente.
Meu carro é tão econômico quanto o seu.
As nossas preocupações, a nível de alfabetização, são muitas.


As respostas corretas são as que estão marcadas de verde. Quero MUITO colaborar com o blog porque ele sempre esta ajudando-me muito.Parte inferior do formulário

quarta-feira, julho 13, 2016

FUNDAMENTOS ECONÔMICOS DA EDUCAÇÃO


1. [QuestãoID 66100] A linha de montagem fordista acarretou


• I. a separação entre o trabalho intelectual e o braçal.
II. o reforço da escola universal para todos, sem distinção social.
III. a redução da produtividade, que gerou uma grave crise de superprodução.

De acordo com as afirmações, assinale a alternativa correta.

• Apenas as afirmativas II e III são as corretas.
• Apenas a afirmativa I é a correta. CORRETA
• Apenas a afirmativa III é a correta.
• Apenas as afirmativas I e II são as corretas.
2. [QuestãoID 67059] Junto com a flexibilidade dos processos de trabalho oriundos do toyotismo, vieram também formas mais flexíveis de contratação da força de trabalho. 


• Daí podermos afirmar que

• o desemprego crescente que existe no Brasil atualmente ocorre porque as pessoas não querem trabalhar.
• não há relação entre as formas toyotistas de organização do trabalho e o desemprego.
• o crescimento do emprego em formas de subcontratação ocorre porque as pessoas preferem trabalhar nesses moldes.
• há no mundo contemporâneo o aumento da participação dos trabalhos informais em relação aos formais. CORRETA
3. [QuestãoID 67065] Leia a afirmação:


• "Os investimentos em educação explicariam as diferenças dos estágios de desenvolvimento entre os países e seriam capazes de reverter essas mesmas diferenças, além de permitir a possibilidade do aprendizado individual." Com base nesse trecho, é possível afirmar que

• num país como o Brasil, não adiantaria investir em educação.
• os investimentos em educação não conseguem melhorar o nível de aprendizagem individual.
• o Brasil é um país pobre porque possui uma população com baixa escolaridade. CORRETA
• não há relação alguma entre esse tipo de pensamento e o fato de no Brasil estar-se atribuindo cada vez mais importância à educação.
4. [QuestãoID 67060] Sobre as propostas do Bird para a educação, podemos afirmar que

• de acordo com o Bird, deve-se privilegiar a centralização administrativa e tratar a educação como prioridade do governo, sem que empresas particulares ou a comunidade estejam envolvidas nessas questões.
• o Bird defende o investimento em educação superior, pois não é necessária a formação básica, haja vista que a forma de produção toyotista necessita de conhecimentos gerais.
• o Bird defende a prioridade nos aspectos financeiro e administrativo nas reformas educativas como forma de melhorar a qualidade da educação.CORRETA
• o Banco não pretende a vinculação entre a escola e o mundo produtivo, uma vez que não acha necessária a incorporação do saber técnico para o crescimento e desenvolvimento dos países.

Como elaborar um Projeto Pedagógico



1. Como fazer um projeto? Tema do Projeto – a questão apresentada pelo educador, pode não ser um problema para o aluno, por isso podemos permitir que os alunos definam os temas, que formulem problemas e coloquem o pensamento em funcionamento pela necessidade de entendê-lo melhor e alcançar soluções.
• Trabalho em grupo – é enriquecedor, pois cada um poderá contribuir de maneira criativa para realização de um trabalho coletivo (uma rede), de acordo com seu interesse, trocando idéias, discussões, ou melhor um processo de construção de cooperação.
2. Como fazer um projeto? Tema do Projeto definido por: alunos professores comunidade. Explorar uma questão; Definir os problemas; Soluções.
3. Como fazer um projeto? trabalhar em grupos enriquece o trabalho; Contribuição criativa; Troca de idéias e discussões.
4. Projeto: Nome/Título
• Justificativa (por que?)
• Objetivos (necessidades a alcançar)
• Atividades (o que fazer?)
• Estratégias (como fazer?)
• Acompanhamento (direcionamento)
• Avaliação (estímulo).
5. Como fazer um projeto? Acompanhamento do Projeto
• Avaliação do processo de desenvolvimento do aluno durante a realização do projeto.
• Perguntar.
• Contra-argumentar
• Orientar sem fornecer soluções.
6. Uso de mídias e tecnologia
•internet, jornais, rádio, tv, máquina fotográfica, filmadora etc.
•Pastas e sub-pastas; grupos; apresentação; outras ferramentas(power point,word, paint, porta USB, etc.)
7. Outras atividades paralelas:
• Show de talentos
• Exposição de desenhos
•Exposição de fotos
•Desfile de modas
•Painel de poesia
•Jogral
•Leitura de textos (Art. da Constituição Federal, Passagens históricas, etc.)
•Teatro.
DICAS:
- Estar sempre interagindo com os alunos;
- Dinamizar ao máximo as atividades;
- Avaliar cada tarefa, sem deixar que as atividades se acumulem muito;
- Incentivar a participação dos professores e dos alunos em todas as fases do projeto;
- Ler sempre sobre o assunto;
- Explicar detalhadamente cada atividade;
- Se colocar sempre a disposição para eventuais dúvidas;
- Acompanhar sistematicamente o desenvolvimento do projeto.
Verbos adequados à formulação de objetivos
IDENTIFICAÇÃO
DESCRIÇÃO
COMPARAÇÃO
Identificar
Descrever
Comparar
Reconhecer
Caracterizar
Diferenciar
Denominar
Expor
Contrastar
Apontar
Narrar
Relacionar
Indicar
Traçar
Confrontar
Designar
Contar
Igualar
Intitular
Listar
Discernir
Mostrar
Relatar
Separar
Rotular
Imitar
Nivelar
Assinalar
Apresentar
Discriminar
Mencionar
Enumerar
Ligar
Evocar

Excluir/incluir
Determinar

Traçar paralelo
Refletir/citar


CLASSIFICAÇÃO
CONCLUSÃO
APLICAÇÃO
Classificar
Concluir
Aplicar
Escolher
Deduzir
Empregar
Ordenar
Decidir
Utilizar
Numerar
Justificar
Construir
Separar
Resumir
Praticar
Selecionar
Criticar/julgar
Efetuar
Distinguir
Analisar
Executar
Agrupar/reagrupar
Apreciar
Efetivar
Categorizar
Examinar
Criar
Colecionar
Conceituar
Elaborar
Dividir
Definir
Confeccionar
Subdividir
Generalizar
Explicar
Qualificar

Inventar


Ainda dá tempo!


TEORIAS DA APRENDIZAGEM


1. Sobre a importância do processo de socialização na formação do juízo moral, é INCORRETO afirmar que

• o processo de socialização é responsável pelo desenvolvimento afetivo da criança.
• o processo de socialização conduz o indivíduo do estado de anomia ao estado de autonomia.
• o desenvolvimento do juízo moral é um processo independente do processo de socialização. (correta)
• é através do processo de socialização que se desfaz o egocentrismo.

2.  As tendências pedagógicas e suas práticas correspondentes são responsáveis pelo desenvolvimento de novos

• cursos de formação.
• conteúdos pedagógicos.
• aspectos comportamentais.
• métodos de ensino. (correta)

3. Na teoria de Vygotsky, três conceitos ocupam papel central. São eles:
• cultura, mediação e zona de desenvolvimento proximal.(correta)
• história, política e coletividade.
• nível de desenvolvimento real, linguagem e experimentação.
• cultura, mediação e nível de desenvolvimento potencial.

4.  A autonomia moral refere-se
• à capacidade de pensamento lógico apresentada pelo indivíduo.
• à superação do processo de realismo moral (heteronomia).(correta)
• ao aumento das interações sociais.
• ao momento de maior capacidade de abstração mental.

TEORIAS DA APRENDIZAGEM


1. Sobre a importância do processo de socialização na formação do juízo moral, é INCORRETO afirmar que

• o processo de socialização é responsável pelo desenvolvimento afetivo da criança.
• o processo de socialização conduz o indivíduo do estado de anomia ao estado de autonomia.
• o desenvolvimento do juízo moral é um processo independente do processo de socialização. (correta)
• é através do processo de socialização que se desfaz o egocentrismo.

2.  As tendências pedagógicas e suas práticas correspondentes são responsáveis pelo desenvolvimento de novos

• cursos de formação.
• conteúdos pedagógicos.
• aspectos comportamentais.
• métodos de ensino. (correta)

3. Na teoria de Vygotsky, três conceitos ocupam papel central. São eles:
• cultura, mediação e zona de desenvolvimento proximal.(correta)
• história, política e coletividade.
• nível de desenvolvimento real, linguagem e experimentação.
• cultura, mediação e nível de desenvolvimento potencial.

4.  A autonomia moral refere-se
• à capacidade de pensamento lógico apresentada pelo indivíduo.
• à superação do processo de realismo moral (heteronomia).(correta)
• ao aumento das interações sociais.
• ao momento de maior capacidade de abstração mental.

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