quinta-feira, dezembro 15, 2016

Metodologia da Pesquisa Científica

Quero agradecer a colaboração de todos com nosso blog.
As respostas corretas estão em verde.
Bons estudos a todos!
Abraços.
Raquel Maschetti


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1. Sobre o levantamento de dados primários e secundários usando a internet, pode-se afirmar que

·         podemos usar livremente todo o material disponibilizado na rede de computadores, já que o conteúdo sempre é confiável.
·         é preciso ter cuidado com as informações coletadas através da internet, pois nem sempre é possível verificar a veracidade da informação nela veiculada.
·         nenhuma informação coletada através do uso da internet pode ser usada em trabalhos científicos.
·         informações de Blogs e de sites que não indicam a autoria do texto podem ser indicados em textos científicos.
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2. Qual é a função principal das referências?

·         Identificar todos os elementos não textuais do texto, apontando a página em que se encontram.
·         Identificar os documentos utilizados como fonte de consulta no decorrer do texto.
·         Listar todas as figuras, quadros e tabelas inseridos no texto.
·         Listar todos os títulos das seções no texto.
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3. A respeito do currículo para fins técnico-científicos, julgue as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).


·         ( ) Pode ser definido como o conjunto de dados pessoais apresentados de forma sistemática e objetiva em todas as situações que requeiram informações biográficas e históricas sobre a formação acadêmica e complementar.(pular_linha)
( ) O currículo para fins técnico-científicos destaca a experiência acadêmica e a produção científica do estudante, pesquisador ou professor.(pular_linha)
( ) É uma modalidade de currículo utilizada, preferencialmente, por candidatos a uma vaga de emprego de uma empresa.(pular_linha)
(pular_linha)
A sequência obtida é:

·         V, F, V.
·         V, V, F.
·         F, V, V.
·         V, V, V.
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4. Qual das afirmações a seguir melhor define o que são Referências?

·         Nas Referências devem constar os Apêndices, que são documentos produzidos pelo autor durante a elaboração da pesquisa.
·         São um elemento obrigatório, no qual devem estar listados os livros consultados na pesquisa.
·         As Referências são formadas pelo conjunto de elementos que permitem a identificação, no todo ou em parte, de documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material, utilizados como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados.
·         São um elemento opcional usado quando for necessário relacionar (em ordem alfabética) as palavras de uso específico (termos técnicos ou jargão da área), devidamente acompanhadas de suas definições de modo a garantir a compreensão no texto.
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5. Sobre a Introdução, é correto afirmar:

·         é indicado não descrever o problema de pesquisa na Introdução.
·         a Introdução é a apresentação sucinta e objetiva do trabalho, fornecendo ao leitor informações sobre sua natureza, sua importância e sobre como foi elaborado.
·         o item mais importante na Introdução é a descrição dos principais resultados da pesquisa.
·         os objetivos da pesquisa não devem ser listados na Introdução.
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6. Leia as afirmações sobre a realização da fundamentação teórica.


·         I. A leitura da Introdução e do sumário de um livro ajuda o pesquisador a ter uma ideia geral sobre o conteúdo de uma obra.(pular_linha)
II. O pesquisador deve sempre anotar o texto (conteúdo literal ou paráfrase) e as referências de cada informação.(pular_linha)
III. Não é necessário anotar os autores nem fazer as referências dos textos pesquisados e utilizados na fundamentação teórica.(pular_linha)
(pular_linha)
Está correto o que se afirma apenas

·         na alternativa I.
·         nas alternativas I e II.
·         na alternativa II.
·         nas alternativas II e III.
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7. Sobre apêndices e anexos, é correto afirmar:

·         tanto o apêndice quanto o anexo são elementos obrigatórios em todos os textos científicos.
·         ambos são elementos opcionais; o apêndice é um documento elaborado pelo autor e o anexo não.
·         tanto o apêndice quanto o anexo devem ser inseridos antes da introdução.
·         tanto o apêndice quanto o anexo são documentos elaborados pelo autor.
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8. Quando citamos dois autores diferentes, porém com o mesmo sobrenome em uma pesquisa, devemos:

·         omitir o sobrenome dos autores.
·         fazer a distinção por meio da indicação de uma letra minúscula ao final do ano.
·         indicar a letra inicial de seu nome após o sobrenome para fazer a distinção.
·         apresentar a primeira palavra do título em letras maiúsculas, seguido pelas demais em minúsculas.
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9. Sobre a elaboração das Considerações Finais, analise as seguintes afirmações.


·         I. Nessa seção podem ser descritas as observações pessoais do autor, fundamentadas na realização do trabalho.(pular_linha)
II. Para cada objetivo proposto é indicado elaborar um parágrafo, discutindo e apresentando os resultados obtidos.(pular_linha)
III. É importante que sejam sugeridas novas pesquisas sobre o tema e, principalmente, deverá ser ressaltada a contribuição da pesquisa para o meio acadêmico e para a sociedade.(pular_linha)
(pular_linha)
Estão corretas as afirmações apresentadas

·         apenas nas alternativas I e III.
·         apenas nas alternativas II e III.
·         em todas alternativas.
·         apenas nas alternativas I e II.
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10. Qual das opções abaixo descreve uma ação para escrever um texto conclusivo com qualidade?

·         Usar primeira pessoa na redação do texto.
·         Usar a terceira pessoa e apresentar apenas informações já discutidas no texto.
·         Usar tópicos de forma excessiva.
·         Usar citações e apresentar novas informações.
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quarta-feira, dezembro 14, 2016

Intervenção Pedagógica na Escola

Quero agradecer a colaboração de todos com nosso blog.
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Bons estudos a todos!
Abraços.
Raquel Maschetti


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1. O psicopedagogo para compreender a escola como instituição, também precisa saber sobre o funcionamento das relações humanas.


·         Que importância tem esse conhecimento para o psicopedagogo?

·         Em nenhuma circunstância, a atuação psicopedagógica se respalda nas relações humanas.
·         Na escola há uma diversidade de atores que nela desempenham seus papéis, a partir de um referencial próprio de compreensão das normas e regras que regem a instituição.
·         O psicopedagogo será um profissional que deve atuar individualmente na instituição educacional.
·         A atuação da Psicopedagogia vai ser direcionada aos problemas de relacionamento na instituição educacional.
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2. Leia o texto abaixo:


·         Marque a alternativa correta sobre o objetivo em relação à aprendizagem do aluno, da etapa que diz respeito à pesquisa no desenvolvimento de um projeto.

·         Para o aluno ter uma atividade individual.
·         Para sistematização de conhecimento.
·         Para motivar o aluno a ir em busca de soluções realmente elaboradas.
·         Para socializar o conhecimento.
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3. Por que na Matriz do Pensamento Diagnóstico o contato com a história da instituição deve ser uma ação realizada no final do diagnóstico?

·         Somente porque vai facilitar o trabalho do psicopedagogo.
·         No diagnóstico psicopedagógico institucional o foco é nas dificuldades de aprendizagem.
·         A matriz diagnóstica é um aspecto irrelevante no diagnóstico.
·         Para que os dados históricos não interfiram na visão a-histórica sobre a instituição, visão esta que o psicopedagogo deve ter inicialmente.
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4. O ensinante e o aprendente, segundo Alicia Fernández, quando desenvolvem um vínculo neurótico com o conhecimento, estabelecem que tipo de relação?

·         O ensinante mostra o conhecimento e o aprendente apropria-se dele.
·         O ensinante exibe-se, mostra-se conhecedor, e o aprendente inibe o pensamento.
·         O ensinante esconde e oculta o conhecimento e o aprendente somente espia o conhecimento, sem conseguir mostrar o que aprendeu.
·         O ensinante desmente o conhecimento do aprendente e este anula sua capacidade de pensar.
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5. COMO O MODELO NOSOGRÁFICO DE JORGE VISCA (1987) EXPLICA O SINTOMA EMERGENTE NA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM?

·         Indicador manifesto de uma situação maior e mais global.
·         Um obstáculo epistemofílico.
·         Deslocado da causa da dificuldade de aprendizagem.
·         A causa principal da dificuldade de aprendizagem.
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6. O distanciamento instrumentalizado é uma atitude esperada pelo psicopedagogo durante o diagnóstico. Essa atitude é baseada em qual princípio?

·         Na reprodução das limitações que o poder destina a cada um.
·         Na necessidade de uma observação que predispõe uma interação, porém garantindo que o psicopedagogo se mantenha fora do processo.
·         No princípio da transformação de cada sujeito da instituição educacional que aprende modalidades de ação.
·         No princípio em que o psicopedagogo opera mudanças que transmitem um processo peculiar de expressão.
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7. Quando se inicia a prática do diagnóstico psicopedagógico institucional o que significa realizar um enquadramento nesse processo?

·         É uma técnica para montar o primeiro sistema de hipóteses.
·         Refere-se apenas a fazer uma entrevista aberta inicial.
·         É o processo de análise do sintoma pela Eocmea.
·         A partir de uma entrevista, tornar constantes as diversas variáveis que podem ocorrer durante o processo por meio de um contrato.
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8. A Teoria Geral dos Sistemas, para o psicopedagogo, refere-se:

·         à possibilidade de uma nova visão sobre o processo de aprendizagem.
·         à necessidade de uma visão linear.
·         a uma teoria que iniciou na Biologia.
·         à única teoria que faz referência à Psicopedagogia.
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9. Que elementos constituem uma organização formal da escola como instituição?

·         Professores, alunos, funcionários e família.
·         Programação, recursos materiais e pessoal escolar.
·         Aprendizagem, avaliação e comunicação.
·         Globalidade, totalidade e linearidade.
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10. Que elementos constituem uma organização formal da escola como instituição?

·         O status interdisciplinar.
·         Professores, alunos, funcionários e família.
·         A globalidade, a totalidade e a linearidade.
·         Programação, recursos materiais e pessoal escolar.
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