PROVA ***N2 *** EDUCAÇÃO INCLUSIVA

1.A função da escola em buscar condições para que todos os alunos desenvolvam suas capacidades para o exercício da cidadania fez com que se definisse o termo "necessidades educacionais especiais", que

• se consolida com o pensamento elitista da sociedade.
• aponta para uma maior qualidade do ensino.
• se constrói como uma modalidade de ensino.
• se originou em função de deficiências ou dificuldades de aprendizagem.

2. Quais os aparelhos utilizados para a ampliação de letras?

• Scanners e impressoras.
• Televisores e lupas.
• Vídeos ampliadores e lupas.
• Regletes e punção.

3. O USO DA TERMINOLOGIA "NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS" ERRADICOU OS RÓTULOS ANTIGOS:

• excepcionais, subnormais, superdotados, entre outros, e ainda contribuiu para o processo de inclusão porque coloca o foco do problema:

• nas respostas educacionais que eles demandam.
• no aluno como responsável pela diversidade.
• no campo da psicologia escolar.
• nas expressões anteriormente utilizadas.

4. A MULTISSERIAÇÃO VEM SENDO CONSTRUÍDA EM ESPAÇOS CIRCUNSTANCIAIS, ATENDENDO, PRINCIPALMENTE, AO ENSINO FUNDAMENTAL.

• Essa responsabilidade fica nas mãos dos governos:

• municipais e estaduais.
• estaduais e federal.
• somente municipais.
• municipais e federal.

1.             O debate entre o inato e o adquirido, que deram origem às
discussões sobre o conhecimento da inteligência humana, foi propiciado
pelas ideias de

 Sócrates e Galileu.
 Platão e Sócrates.
 Aristóteles e Galileu.
 Platão e Aristóteles.(CERTA)


2. O conhecimento das diferentes necessidades educacionais facilita

 na aceitação do aluno.
 ao se indicar o tratamento necessário.
 no momento do diagnóstico.(CERTA)
 ao se estabelecer relações sociais.


3. QUAL É O PRINCIPAL ASPECTO DA CULTURA SURDA?

 Linguagem de sinais.
 Língua de sinais.(CERTA)
 Oralidade.
 Leitura labial.


4. O ATENDIMENTO DA ESCOLA ÀS CONDUTAS TÍPICAS DEVE OBSERVAR ALGUMAS
CARACTERÍSTICAS FACILITADORAS DA INCLUSÃO DESSE ALUNO.
Marque a alternativa que indica ser o aspecto facilitador da inclusão.

 Executar tarefas que exijam concentração.
 Mapear as competências desejáveis.(CERTA)
 Propor atividades complexas.
 Desenvolver atividades com muitas instruções.

1. Uma proposta que chegou à escola e tem provocado muitas discussões - os ciclos - poderia estar contribuindo para

• camuflar os índices de evasão e de repetência.
• encobrir as falhas do sistema educacional.
• encontrar caminhos para a educação continuada.
• desqualificar propostas de mudança educacional.

2. Um aluno portador de paralisia cerebral possui algumas limitações no processo de ensino-aprendizagem que

• impossibilitam sua aprendizagem.
• impedem um relacionamento solidário.

• indicam recursos adaptativos.

• são passageiras.

3. Os mitos criados em relação aos portadores de altas habilidades/superdotação têm contribuído para

• superar os obstáculos que circundam os portadores de altas habilidades.

• dificultar as estratégias de atendimento aos portadores de altas habilidades.

• alavancar as discussões em torno do conceito sobre altas habilidades.
• buscar saídas para o trabalho com portadores de altas habilidades.

4. Qual é o melhor tipo de texto para trabalhar o conhecimento do aluno surdo?

• Um texto que não chame a atenção do aluno.
• Um texto do livro didático.
• Um texto sem vinculação nenhuma.

• Um texto de cunho social.