SOCIOGRAMA: INTERVENÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICA TRATANDO DA CONVIVÊNCIA EM CONTEXTOS COLETIVOS

AVALIAÇÃO – SOCIOGRAMA: INTERVENÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICA TRATANDO DA CONVIVÊNCIA EM CONTEXTOS COLETIVOS

1 - Não haveria sociedade sem interação. A interação se baseia na comunicação (que não significa apenas manifestações verbais, mas qualquer símbolo que seja entendido por um mínimo de membros do grupo) e é regulada por determinados padrões, que constituem os direitos e obrigações ou regras de comportamento do grupo. Esta afirmativa encontra-se:

Resposta Marcada: Verdadeira

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

2 - Na estrutura grupal, há figuras distintas que, na classificação de Teles, se denominam:

Resposta Marcada: Todas estão corretas

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

3 - Sintetizando, pode-se dizer que a sociomatriz é um quadro de dupla entrada para quantificação das respostas, e o sociograma é a representação gráfica desse quadro ou a fotografia de “quem é quem” dentro do grupo. Nele se realçam:

Resposta Marcada: Todas estão corretas

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

4- Sintetizando, pode-se dizer que a sociomatriz é um quadro de dupla entrada para quantificação das respostas, e o sociograma é a representação gráfica desse quadro ou a fotografia de “quem é quem” dentro do grupo. Nele se realçam, exceto:

Resposta Marcada : O grau de total objeção sem nenhuma aceitação dos membros por seus pares

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

5 - Também na estrutura grupal, há figuras distintas que, na classificação de Teles, se denominam, exceto:

           Resposta Marcada: São os membros que votam, têm participação no grupo, mas                  recebem votos, por serem inexpressivos.

          TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

6 - Nas organizações de trabalho, nota-se uma crescente preocupação com a dinâmica de grupos ou relações interpessoais, especialmente naquelas onde há subculturas bastante iguais, como é o caso da EMBRAPA. Um dos recursos que a literatura sugere para explorar esse aspecto é a sociometria, técnica desenvolvida por Moreno, que encontrou nos Estados Unidos um ambiente propício para o seu desenvolvimento final, visto que a situação política daquele país, após a Segunda Guerra Mundial, oferecia um campo sociológico aberto a qualquer experiência nova. Esta afirmativa encontra-se:

Resposta Marcada : Falsa

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

7 - As atividades e atribuições do profissional em Psicopedagogia, servem de base para os da Neuropsicopedagogia, conforme dispõe o art. 4º do Projeto de Lei 3.512 de 2008, que regulamenta a função do Neuropsicopedagogo:

         Resposta Marcada : Todas estão corretas

         TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

8 - O desenvolvimento __________ se dá por meio de uma interação dinâmica e contínua das experiências sociais e ambientais e por isso é necessário, não só identificar os fatores que interferem nesse processo, mas também sua influência. Padrões rudimentares de atividade neural fornecerão a base do desenvolvimento psicológico da criança.

         Resposta Marcada : Psicológico

        TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

 

9 - Os sociogramas são usados para explicar a estrutura de uma organização, seja esta grande ou pequena, se tratando também de uma ferramenta que permite analisar o funcionamento das redes fraudulentas. O sociograma é uma técnica sociométrica, ou seja, uma técnica que permite medir/avaliar as relações sociais entre os integrantes de um grupo humano, onde os respectivos elementos se conhecem, têm objetivos em comum e se influenciam mutuamente. Graficamente, um sociograma representa as relações interpessoais através de pontos que são os indivíduos os quais estão ligados por uma ou mais linhas que representam as relações interindividuais. Esta afirmativa encontra-se:

Resposta Marcada: Verdadeira

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

10 - O homem vive agregado por uma questão complexa de sobrevivência. Ele não tem necessidades e desejos que o levam a associar-se a outros, formando grupos e neles interagindo, para atingir objetivos complexos. Esse é o pressuposto de toda constituição individual e é a força que impele as pessoas à coesão, mesmo tendo elas características, hábitos, atitudes, valores, aspirações e sentimentos de grupo. Esta afirmativa encontra-se:

Resposta Marcada : Falsa

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1Total

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INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA ESCOLA

Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:

QUESTÃO 1

Sobre diagnóstico psicopedagógico institucional, assinale a alternativa correta.

a )A proposta do diagnóstico psicopedagógico na instituição baseia-se na possibilidade de investigação

somente dos alunos com dificuldades de aprendizagem.

b )A proposta do diagnóstico na instituição baseia-se em pressupostos científicos que caracterizam a

compreensão de um fenômeno ? a aprendizagem.

c )O diagnóstico psicopedagógico é um instrumento dinâmico composto por seis vetores.

d )O diagnóstico psicopedagógico é um instrumento único, aplicado apenas nos alunos que estão dentro

da instituição escolar.

QUESTÃO 2

A Psicopedagogia propõe uma ressignificação dos problemas de aprendizagem. Nas afirmativas abaixo,

assinale a que melhor explica esse novo conceito.

a ) Processo de deslocar e realocar os fatores causadores do problema.

b ) O fator orgânico é o principal eixo de análise.

c )Conhecimento interdisciplinar acerca do processo de aprendizagem, isto é, o caráter produtivo de

cada sujeito.

d ) Os fatores sociais são caracterizados como causas únicas e indiscutíveis do fracasso escolar.

QUESTÃO 3

Assinale a resposta correta em relação à ação psicopedagógica na instituição educacional, que caracteriza a

ampliação dessa ação para além da instituição educacional.

a )A instituição educacional é a única que sofre a ação do psicopedagogo.

b )Focaliza sistemas em que o movimento grupal se configura em uma rede de relações desconectada

com o funcionamento da instituição.

c ) A ação psicopedagógica é direcionada para instituições onde o processo de aprendizagem do sujeito

sofre uma transformação a partir das relações que se estabelecem entre sujeito e instituição.

d ) A ação psicopedagógica é direcionada ao sujeito individualmente.

QUESTÃO 4

Em relação às intervenções psicopedagógicas que podem ser utilizadas pelo psicopedagogo, assinale a

alternativa correta.

a )Conhecimento, aprendizagem, social.

b )Interpretação, problematização e informação.

c )Recursos formais e recursos informais.

d )Entrevistas, provas pedagógicas e dinâmicas de grupo.

QUESTÃO 5

Em relação aos recursos psicopedagógicos, marque a alternativa que apresenta o conceito correto de um

desses recursos.

a )Acréscimo de modelo-apresentar outra opção para que uma atitude possa ser efetivada.

b )Mostra-fazer uma explicação sobre determinado assunto

c )Alternativa múltipla-explicita um segmento de uma conduta.

d ) Informação-criar um grau de ansiedade e conflito.

QUESTÃO 6

O grupo se configura como uma unidade de análise da Psicopedagogia conforme a Epistemologia Convergente.

A análise de seu funcionamento possibilita ao psicopedagogo a compreensão de qual configuração

da aprendizagem?

a )O grupo constitui um nível de integração superior ao nível do sujeito.

b )Possibilita ao psicopedagogo reconhecer a protoaprendizagem.

c ) A configuração da aprendizagem do sujeito deve ser analisada somente a partir de suas relações

familiares.

d ) As atitudes de aprendizagem de um sujeito não estão relacionadas aos grupos aos quais ele pertence.

QUESTÃO 7

Sobre os fatores que se relacionam com a aprendizagem quando esta perpassa vínculos sadios, assinale a

alternativa correta.

a ) A prática pedagógica passa a se preocupar com o como se aprende para que o ensinar se coadune

com o aprender e não sejam práticas isoladas.

b )O que caracteriza a aprendizagem, a partir dos vínculos sadios, é a visão inatista priorizando as informações

do código genético.

c ) A prática pedagógica entende o aprender como uma construção, porém a função mais importante é

do meio externo ao sujeito

d ) A aprendizagem é concebida como um processo de construção que se configura em um intercâmbio

entre o interno e o externo, porém o sujeito é passivo nesse processo.

QUESTÃO 8

O Esquema Evolutivo da Aprendizagem é um modelo apresentado por Visca para explicar a origem da

aprendizagem. Quais são os níveis que ele estabelece para explicar esse processo?

a ) Manutenção, repressão e transformação.

b )Protoaprendizagem, deuteroaprendizagem, aprendizagem assistemática e sistemática.

c ) Instrumentalização, imitação e condicionamento.

d ) Interacionismo, estruturalismo e construtivismo.

QUESTÃO 9

A partir do estabelecimento do 1.º sistema de hipóteses, o psicopedagogo vai elencar alguns instrumentos

que vão auxiliá-lo a avaliar se as hipóteses levantadas são verdadeiras ou não. Que instrumentos são esses?

a )Dinâmicas de grupo, entrevista e aplicação de testes formais.

b )Entrevistas, observações, técnicas projetivas psicopedagógicas, levantamento estatístico, dinâmica

de grupo, análise de material escolar etc.

c ) Eocmea, Eoca, Cone Invertido e Ecro.

d ) Questionários, pesquisa histórica, Eocmea e Eoca.

QUESTÃO 10

Sobre os elementos do sistema escolar, assinale a alternativa correta no que diz respeito ao seu conceito.

a ) O pessoal escolar se configura pelos alunos que estão inseridos na instituição.

b ) Secretárias, serventes e inspetores não fazem parte do pessoal escolar.

c ) Os recursos materiais representam apenas o material didático da instituição.

d ) A programação consiste na previsão das atividades a serem realizadas e das inter-relações a serem 

mantidas para que os objetivos sejam alcançados.

INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA ESCOLA

Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:

QUESTÃO 1

Sobre diagnóstico psicopedagógico institucional, assinale a alternativa correta.

a )A proposta do diagnóstico psicopedagógico na instituição baseia-se na possibilidade de investigação

somente dos alunos com dificuldades de aprendizagem.

b )A proposta do diagnóstico na instituição baseia-se em pressupostos científicos que caracterizam a

compreensão de um fenômeno ? a aprendizagem.

c )O diagnóstico psicopedagógico é um instrumento dinâmico composto por seis vetores.

d )O diagnóstico psicopedagógico é um instrumento único, aplicado apenas nos alunos que estão dentro

da instituição escolar.

QUESTÃO 2

A Psicopedagogia propõe uma ressignificação dos problemas de aprendizagem. Nas afirmativas abaixo,

assinale a que melhor explica esse novo conceito.

a ) Processo de deslocar e realocar os fatores causadores do problema.
b ) O fator orgânico é o principal eixo de análise.

c )Conhecimento interdisciplinar acerca do processo de aprendizagem, isto é, o caráter produtivo de

cada sujeito.

d ) Os fatores sociais são caracterizados como causas únicas e indiscutíveis do fracasso escolar.

QUESTÃO 3

Assinale a resposta correta em relação à ação psicopedagógica na instituição educacional, que caracteriza a

ampliação dessa ação para além da instituição educacional.

a )A instituição educacional é a única que sofre a ação do psicopedagogo.

b )Focaliza sistemas em que o movimento grupal se configura em uma rede de relações desconectada

com o funcionamento da instituição.

c )A ação psicopedagógica é direcionada para instituições onde o processo de aprendizagem do sujeito

sofre uma transformação a partir das relações que se estabelecem entre sujeito e instituição.

d )A ação psicopedagógica é direcionada ao sujeito individualmente.

QUESTÃO 4

Em relação às intervenções psicopedagógicas que podem ser utilizadas pelo psicopedagogo, assinale a

alternativa correta.

a )Conhecimento, aprendizagem, social.

b )Interpretação, problematização e informação.

c )Recursos formais e recursos informais.

d )Entrevistas, provas pedagógicas e dinâmicas de grupo.

QUESTÃO 5

Em relação aos recursos psicopedagógicos, marque a alternativa que apresenta o conceito correto de um

desses recursos.

a )Acréscimo de modelo-apresentar outra opção para que uma atitude possa ser efetivada.

b )Mostra-fazer uma explicação sobre determinado assunto

c )Alternativa múltipla-explicita um segmento de uma conduta.

d )Informação-criar um grau de ansiedade e conflito.

QUESTÃO 6

O grupo se configura como uma unidade de análise da Psicopedagogia conforme a Epistemologia Convergente.

A análise de seu funcionamento possibilita ao psicopedagogo a compreensão de qual configuração

da aprendizagem?

a )O grupo constitui um nível de integração superior ao nível do sujeito.

b )Possibilita ao psicopedagogo reconhecer a protoaprendizagem.

c )A configuração da aprendizagem do sujeito deve ser analisada somente a partir de suas relações

familiares.

d )As atitudes de aprendizagem de um sujeito não estão relacionadas aos grupos aos quais ele pertence.

QUESTÃO 7

Sobre os fatores que se relacionam com a aprendizagem quando esta perpassa vínculos sadios, assinale a

alternativa correta.

a )A prática pedagógica passa a se preocupar com o como se aprende para que o ensinar se coadune

com o aprender e não sejam práticas isoladas.

b )O que caracteriza a aprendizagem, a partir dos vínculos sadios, é a visão inatista priorizando as informações

do código genético.

c )A prática pedagógica entende o aprender como uma construção, porém a função mais importante é

do meio externo ao sujeito

d )A aprendizagem é concebida como um processo de construção que se configura em um intercâmbio

entre o interno e o externo, porém o sujeito é passivo nesse processo.

QUESTÃO 8

O Esquema Evolutivo da Aprendizagem é um modelo apresentado por Visca para explicar a origem da

aprendizagem. Quais são os níveis que ele estabelece para explicar esse processo?

a )Manutenção, repressão e transformação.

b )Protoaprendizagem, deuteroaprendizagem, aprendizagem assistemática e sistemática.

c )Instrumentalização, imitação e condicionamento.

d )Interacionismo, estruturalismo e construtivismo.

QUESTÃO 9

A partir do estabelecimento do 1.º sistema de hipóteses, o psicopedagogo vai elencar alguns instrumentos

que vão auxiliá-lo a avaliar se as hipóteses levantadas são verdadeiras ou não. Que instrumentos são esses?

a )Dinâmicas de grupo, entrevista e aplicação de testes formais.

b )Entrevistas, observações, técnicas projetivas psicopedagógicas, levantamento estatístico, dinâmica

de grupo, análise de material escolar etc.

c )Eocmea, Eoca, Cone Invertido e Ecro.

d )Questionários, pesquisa histórica, Eocmea e Eoca.

QUESTÃO 10

Sobre os elementos do sistema escolar, assinale a alternativa correta no que diz respeito ao seu conceito.

a ) O pessoal escolar se configura pelos alunos que estão inseridos na instituição.
b ) Secretárias, serventes e inspetores não fazem parte do pessoal escolar.
c ) Os recursos materiais representam apenas o material didático da instituição.

d )A programação consiste na previsão das atividades a serem realizadas e das inter-relações a serem

mantidas para que os objetivos sejam alcançados.

INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA ESCOLA

RESPOSTAS EM VERDE.

Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:

QUESTÃO 1

O Cone Invertido é um instrumento idealizado por Pichon Riviére que auxilia o psicopedagogo a fazer a leitura dos resultados no diagnóstico psicopedagógico na instituição. Quais são os vetores a serem utilizados para essa leitura?

a )Pertença, tarefa, pertinência, mudança, implícito e latente.

b )Instituição, cooperação, comunidade, sujeito, aprendizagem e tele.

c )Pertença, cooperação, tarefa, grupo, aprendizagem e sujeito.

d )Pertença, cooperação, pertinência, comunicação, aprendizagem e tele.

QUESTÃO 2

Sobre os elementos do sistema escolar, assinale a alternativa correta no que diz respeito ao seu conceito.

a )Os recursos materiais representam apenas o material didático da instituição.

b )A programação consiste na previsão das atividades a serem realizadas e das inter-relações a serem mantidas para que os objetivos sejam alcançados.

c )O pessoal escolar se configura pelos alunos que estão inseridos na instituição.

d )Secretárias, serventes e inspetores não fazem parte do pessoal escolar.

QUESTÃO 3

O educador, no papel de quem ensina, deve estar em constante movimento de reflexão sobre o seu aprender.
Marque a alternativa que melhor indique o que ocorre com o ensino se essa ação realmente acontecer.

a )Possibilita uma ação pedagógica onde a convivência harmônica e enriquecedora entre educador e educando gera uma abertura para a autoria de pensamento e consequentemente uma aprendizagem fortalecida.

b )É uma característica de um ensino comportamentalista onde modelos são privilegiados.

c )O educador passa a preocupar-se muito mais com o seu processo de aprender, levando o educando a não se fortificar como aprendente.

d )Ainda assim o ensino não deixa de ser tradicional.

QUESTÃO 4

Sobre diagnóstico psicopedagógico institucional, assinale a alternativa correta.

a )O diagnóstico psicopedagógico é um instrumento dinâmico composto por seis vetores.

b )A proposta do diagnóstico na instituição baseia-se em pressupostos científicos que caracterizam a compreensão de um fenômeno - a aprendizagem.

c )O diagnóstico psicopedagógico é um instrumento único, aplicado apenas nos alunos que estão dentro da instituição escolar.

d )A proposta do diagnóstico psicopedagógico na instituição baseia-se na possibilidade de investigação somente dos alunos com dificuldades de aprendizagem.

QUESTÃO 5

Como é a contextualiação da escola?

a )Como uma instituição com um sistema fechado, com fronteiras que não assumem um caráter relacional com outros sistemas.

b )Como uma instituição com um sistema aberto, com fronteiras que assumem um caráter relacional com outros sistemas.

c )Como uma instituição com sistema misto, com delimitações que não deixam interferências entre outros sistemas.

d )Como uma instituição com sistema ampliado, com fronteiras que assumem um caráter de parceria com outras instituições.

QUESTÃO 6

Marque a afirmativa correta em relação à explicação do obstáculo funcional, descrito no Modelo Nosográfico proposto por Visca.

a )São funções e capacidades isoladas de um sujeito, como a memória, percepção e vocabulário.

b )Diz respeito ao que podemos também chamar de dislexia e disgrafia.

c )Define-se como o funcionamento afetivo de um sujeto em aprendizagem.

d )Caracteriza-se como o obstáculo institucional - concepção de mundo.

QUESTÃO 7

Em relação aos recursos psicopedagógicos, marque a alternativa que apresenta o conceito correto de um
desses recursos.

a )Mostra - fazer uma explicação sobre determinado assunto.

b )Alternativa múltipla - explicita um segmento de uma conduta.

c )Acréscimo de modelo - apresentar outra opção para que uma atitude possa ser efetivada.

d )Informação - criar um grau de ansiedade e conflito.

QUESTÃO 8

Sobre os fatores que se relacionam com a aprendizagem quando esta perpassa vínculos sadios, assinale a alternativa correta.

a )O que caracteriza a aprendizagem, a partir dos vínculos sadios, é a visão inatista priorizando as informações do código genético.

b )A prática pedagógica passa a se preocupar com o como se aprende para que o ensinar se coadune com o aprender e não sejam práticas isoladas.

c )A prática pedagógica entende o aprender como uma construção, porém a função mais importante é do meio externo ao sujeito.

d )A aprendizagem é concebida como um processo de construção que se configura em um intercâmbio entre o interno e o externo, porém o sujeito é passivo nesse processo.

QUESTÃO 9

Qual o significado do uso de sistemas de hipóteses na proposta da Epistemologia Convergente durante o processo diagnóstico psicopedagógico institucional?

a )Tem o objetivo de, a partir de um pensamento científico, em que hipóteses são confirmadas ou não, estabelecer um plano de trabalho para se chegar à hipótese diagnóstica.

b )Está relacionada com o enquadramento/contrato que o psicopedagogo realiza no início de seu trabalho na instituição.

c )É somente um quadro demonstrativo das tarefas a serem desenvolvidas pelo psicopedagogo.

d )As hipóteses são apenas para organizar, para o psicopedagogo, as informações que ele tira de suas observações.

QUESTÃO 10

A compreensão da aprendizagem por meio do entendimento do processo construtivo, que propõe o Esquema Evolutivo da Aprendizagem, nos posiciona frente à aprendizagem, considerando-a como

a )um processo de construção que se configura em um intercâmbio entre o interno e o externo, porém, nesse processo, o sujeito é passivo.

b )o processo de aprendizagem que, em uma visão inatista, é caracterizado pelas informações do código genético.

c )uma construção, porém a função mais importante é do meio externo ao sujeito.

d ) um processo evolutivo, em que, a partir do nascimento, considerando a carga genética que está presente, o sujeito, em constante interação com o meio, vai estabelecendo suas relações vinculares que estruturam sua aprendizagem.