LEGISLAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A DIVERSIDADE

Prova Online

QUESTÃO 1

O que propõe o capítulo VIII do Decreto 5296/2004?

 

a )

  Acessibilidade aos prédios públicos.

 

b )

  Promoção de capacitação e especialização de recursos humanos em questões de acessibilidade e ajudas técnicas, acompanhamento e aperfeiçoamento da legislação sobre acessibilidade.

c )

  Criação de outra legislação.

d )

  Obrigatoriedade do uso do Símbolo Internacional de Acesso.

QUESTÃO 2

O "acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência?'é garantido ao aluno pelo(a): 

 

a )

  Estatuto da Criança e do Adolescente.

b )

  Diretrizes Curriculares Nacionais.

c )

  Plano Estadual de Educação.

d )

  Constituição Federal.

QUESTÃO 3

A LDB de 1996 reconhece a diversidade sociocultural e o direito à igualdade e à diferença, possibilitando a definição de diretrizes operacionais para a educação rural sem

a )

  alcançar um projeto global de educação para o país.

b )

  romper com um projeto universal de educação para o planeta.

c )

  envolver um projeto global de educação para o país.

 

d )

  romper com um projeto global de educação para o país.

QUESTÃO 4

Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9.394 de 20 de dezembro de 1996, é correto afirmar:

 

a )

  Reconhece as necessidades educacionais especiais, assegura o direito da adaptação curricular, metodologia e recursos específicos para esses alunos. Fazem-se necessários os serviços de apoio especializado para garantir o seu ensino e aprendizagem.

b )

  Não reconhece as necessidades educacionais especiais, nem assegura o direito da adaptação curricular ou metodologia e recursos específicos.

c )

  Reconhece as necessidades educacionais especiais, assegura o direito da adaptação curricular e metodologia e recursos específicos para esses alunos, mas não se faz necessário serviços de apoio especializado.

d )

  Reconhece as necessidades educacionais especiais, mas não assegura o direito da adaptação curricular.

QUESTÃO 5

O Plano Nacional de Educação (PNE) traz duas questões importantes quando se refere à educação especial. São elas:

a )

  primeira é o direito à educação, comum a todas as pessoas, e a segunda o direito de receber essa educação sempre que possível junto às demais pessoas nas escolas especiais.

b )

  a primeira é o direito à educação, comum a todas as pessoas, e a segunda o direito de receber essa educação sempre que possível junto às demais pessoas nas escolas ditas "regulares".

 

c )

  a primeira é o direito à educação especializada, e a segunda o direito de receber essa educação sempre que possível junto às demais pessoas nas escolas ditas "regulares".

d )

  a primeira é o direito à educação especializada, e a segunda o direito de receber essa educação sempre que possível junto às demais pessoas nas escolas especiais.

QUESTÃO 6

É evidente o papel dos órgãos governamentais envolvidos à educação na constituição de políticas públicas para garantir o direito a uma educação de qualidade. Porém, somente esses órgãos e a escola não são suficientes para abarcar a todas essas exigências. O que mais seria necessário?

a )

  Um debate nacional que instigue gestores, professores, estudantes, pais, comunidades, profissionais de outras áreas e universidades para a composição de novos fazeres em relação à educação em tempo integral.

b )

  Um debate político que instigue vereadores, senadores e o presidente da República.

 

c )

  Um debate regional que instigue gestores, professores, estudantes, pais, comunidades e outros profissionais da segurança pública.

d )

  Uma imposição legal sob gestores, professores, estudantes e pais dos alunos.

QUESTÃO 7

O Projeto Político-Pedagógico de cada escola serve para refletir a realidade e para tal é necessário realizar um diagnóstico que possa desvelar as reais necessidades da comunidade. Há, por trás de todo esse processo, o entendimento da educação como

 

a )

  uma prática social na construção da cidadania.

b )

  uma prática social na construção da individualidade intelectual.

c )

  uma prática social na construção voltada somente para o conhecimento elaborado.

d )

  uma prática social na construção de cidadãos capitalistas.

QUESTÃO 8

Somente com a real participação dos envolvidos no processo o PPP realiza-se de forma plena. Porém sabe-se que este processo é demorado e cansativo, mas deve ser buscado. Assim,

 

a )

  a implantação de qualquer decisão escolar deve refletir a interação entre escola, família e comunidade

b )

  a implantação de qualquer decisão escolar deve decidir a interação entre diretores e professores.

c )

  a implantação de qualquer decisão escolar deve decidir se haverá a interação entre escola, família e comunidade

d )

  a implantação de todos os passos escolares deve refletir a interação entre diretores e professores.

QUESTÃO 9

De acordo com os conceitos de Diversidade, como pode ser definido o que é desafio?

 

a )

  Tarefa difícil de ser executada.

b )

  Não tentar.

c )

  Algo impossível de fazer.

d )

  Não conseguir fazer.

QUESTÃO 10

Quanto à relação entre currículo e diversidade.

 

 

a )

  um currículo que atenda à diversidade precisa ser democrático.

b )

  o currículo deve ser voltado ao conteúdo.

c )

  o currículo não considera a diversidade.

d )

  o currículo deve ser voltado à alfabetização.

LEGISLAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA

1. A segunda reunião do Fórum Consultivo Internacional para Educação para Todos (EFA Fórum), realizada em Nova Délhi, 
constatou que apenas um pequeno número de países havia realizado esforços para atingir as metas.
não houve envolvimento significativo em nenhum país participante da primeira reunião.
apenas os países desenvolvidos tinham conseguido atingir as metas.CORRETA
todos os países signatários haviam começado a atingir as metas estabelecidas.

2. A diferença fundamental entre "Educação para Todos" e "Educação Básica para Todos' é
a definição de uma educação capaz de satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem de jovens e adultos na Educação Básica para Todos.CORRETA
a visão, estabelecida pela Educação para Todos, de que a educação não compete somente à escola.
o estabelecimento de necessidades básicas de aprendizagem existente na Educação para Todos.
a preferência de atendimento à Educação Fundamental estabelecida pela Educação Básica para Todos.


3. Os professores formados sob a óptica inclusivistatêm sua atenção voltada para a potencialidade de cada um de seus alunos.CORRETA
são todos especialistas em Educação Especial.
têm baixa expectativa em relação à capacidade de seus alunos para aprender.
preocupam-se apenas em superar as deficiências de aprendizagem.

4. A maior crítica à edição de leis específicas para a Educação Especial alegava queelas provocam o aumento da segregação e da estigmatização.CORRETA
as leis não atendem aos portadores de necessidades especiais.
as leis só servem aos que não precisam delas.
as leis são feitas por especialistas.

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Caso encontre alguma questão errada e queira corrigir, por gentileza enviar para o e-mail mencionado anteriormente.

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LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA.

LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 

1) Uma das atribuições do Conselho Nacional da Educação (CNE), através de suas Câmaras, é deliberar sobre

RESP: as diretrizes curriculares da educação básica e do ensino superior.

2) O CNE, Conselho Nacional de Educação, é composto por dois grupos de 12 conselheiros, denominados:

RESP: Câmara de Educação Básica e Câmara de Educação Superior

3) O Conselho Nacional de Educação (CNE) tem o papel de

RESP: assegurar a participação da sociedade no aperfeiçoamento da educação nacional.

4) Conforme a lei nº 9394/96 (LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), a educação escolar no Brasil se organiza

RESP: em sistemas estaduais, municipais, do Distrito Federal e da União, com liberdade de organização conforme a lei e em regime de cooperação

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BNCC propõe mudanças para a Educação Infantil | Conexão

Prova N2

Resultado final : 4.0

LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL

1. AO LONGO DAS ÚLTIMAS DÉCADAS,

• a avaliação foi assumindo uma independência do processo de ensino-aprendizagem da qual é uma dos componentes. Além dessa supervalorização, a avaliação também estava centrada em uma de suas funções. Qual?

•  Qualitativa.
•  Eliminatória.
•  Classificatória.
•  Avaliativa.

2. O CALENDÁRIO ESCOLAR DEVE ATENDER PRIORITARIAMENTE AO DISPOSTO NO INCISO I DO ARTIGO 24 DA LDB 9.394/96, QUE DETERMINA QUE A CARGA HORÁRIA ANUAL:

•  é de 800 horas, distribuídas por um mínimo de 180 dias de trabalho escolar.
•  é de no mínimo 800 horas, distribuídas em 200 dias de efetivo trabalho escolar.
•  é de no mínimo 720 horas, distribuídas em 200 dias de efetivo trabalho escolar.
•  é de até 800 horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de efetivo trabalho escolar.

3. O QUE O ATO ADICIONAL À CONSTITUINTE DE 1834, PROMOVEU, LEVANDO EM CONTA QUE O SISTEMA EDUCACIONAL NÃO FUNCIONOU À ALTURA DO QUE SE PRETENDIA?

•  A centralização da educação e a desfragmentação do ensino.
•  A desfragmentação da educação e o fracionamento do ensino.
•  A descentralização da educação e o fracionamento do ensino.
•  A centralização da educação e o fracionamento do ensino.

4. O SISTEMA EDUCACIONAL COMO UM TODO DEVE ATUAR EM COOPERAÇÃO,

• porém cada esfera, seja a federal, a estadual ou a municipal, tem suas próprias incumbências.
  
  Leia os itens abaixo e depois marque a alternativa correta.
  
  I. O município tem responsabilidade sobre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental.
  II. A União deve cuidar das Instituições do Ensino Superior.
  III. O município é responsável somente pela Educação Infantil.
  IV. A esfera estadual deve se responsabilizar pelo Ensino Médio.

•  II e III.
•  I, II e IV.
•  I e IV.
•  III e IV.