Escola, Família e Comunidade

PERGUNTA 1

De acordo com o conteúdo da unidade II, o que significa PNDH?

b. (CORRETA) Programa Nacional de Direitos Humanos.

PERGUNTA 2

O Item 1 do Artigo 29 da Declaração Universal dos Direitos Humanos destaca:

b. (CORRETA) Que todo ser humano tem deveres para com a comunidade.

PERGUNTA 3

Sobre a Organização das Nações Unidas (ONU), podemos dizer que:

a. (CORRETA) É uma organização internacional formada por países, reunidos voluntariamente, que lutam e prezam pela paz e pelo desenvolvimento mundial.

PERGUNTA 4

De acordo com Edgar Morin (2002, p.36) “O homem surgiu marginalmente no mundo animal, e seu desenvolvimento marginalizou-o ainda mais”.

Acerca da citação do autor, podemos afirmar que:

b. (CORRETA) Apesar de a humanidade ter se desenvolvido política e economicamente, a condição de vida e as relações sociais sempre foram preocupações constantes e legitimadas ao longo da história.

ATENÇÃO!!!

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GENTILEZA GERA GENTILEZA.

Através do e-mail: rmaschetti@gmail.com 

A função social da escola [Estudando...]

O papel da escola / função social da escola

A sociedade tem avançado em vários aspectos, e mais do que nunca é imprescindível que a escola acompanhe essas evoluções, que ela esteja conectada a essas transformações, falando a mesma língua, favorecendo o acesso ao conhecimento que é o assunto crucial a ser tratado neste trabalho.

É importante refletirmos sobre que tipo de trabalho temos desenvolvido em nossas escolas e qual o efeito, que resultados temos alcançado. 

Qual é na verdade a função social da escola?

A escola está realmente cumprindo ou procurando cumprir sua função, como agente de intervenção na sociedade? Eis alguns pressupostos a serem explicitados nesse texto. Para se conquistar o sucesso se faz necessário que se entenda ou e que tenha clareza do que se quer alcançar, a escola precisa ter objetivos bem definidos, para que possa desempenhar bem o seu papel social, onde a maior preocupação – o alvo deve ser o crescimento intelectual, emocional, espiritual do aluno, e para que esse avanço venha fluir é necessário que o canal (escola) esteja desobstruído.

A Escola no Passado

A escola é um lugar que oportuniza, ou deveria possibilitar as pessoas à convivência com seus semelhantes (socialização).

As melhores e mais conceituadas escolas pertenciam à rede particular, atendendo um grupo elitizado, enquanto a grande maioria teria que lutar para conseguir uma vaga em escolas públicas com estrutura física e pedagógicas deficientes.

O país tem passado por mudanças significativas no que se refere ao funcionamento e acesso da população brasileira ao ensino público, quando em um passado recente era privilégio das camadas sociais abastadas (elite) e de preferência para os homens, as mulheres mal apareciam na cena social, quando muito as únicas que tinham acesso à instrução formal recebiam alguma iniciação em desenho e música.

Atuação da equipe pedagógica – coordenação

A política de atuação da equipe pedagógica é de suma importância para a elevação da qualidade de ensino na escola, existe a necessidade urgente de que os coordenadores pedagógicos não restrinjam suas atribuições somente à parte técnica, burocrática, elaborar horários de aulas e ainda ficarem nos corredores da escola procurando conter a indisciplina dos alunos que saem das salas durante as aulas, enquanto os professores ficam necessitados de acompanhamento. 

A equipe de suporte pedagógico tem papel determinante no desempenho dos professores, pois dependendo de como for a política de trabalho do coordenador o professor se sentirá apoiado, incentivado. Esse deve ser o trabalho do coordenador: incentivar, reconhecer, e elogiar os avanços e conquistas, em fim o sucesso alcançado no dia a dia da escola e consequentemente o  desenvolvimento do aluno em todos os âmbitos.

Prova

ESCOLA E SOCIEDADE

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1. DE ACORDO COM AS IDÉIAS DE MICHEL MAFFESOLI, ANALISE AS AFIRMAÇÕES ABAIXO.

• I. O querer-viver é uma forma de expressão irreprimível dos desejos humanos.
  II. O dever-ser é antagônico ao querer-viver.
  III. O querer-viver é a normalização dos hábitos por meio das regras de conduta.
  
  
  Podemos afirmar que:

• As alternativas II e III estão corretas.
• Somente a alternativa I está correta.
• As alternativas I e II estão corretas.
• Somente a alternativa II está correta.

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2. QUANDO NOTAMOS ESCOLAS COM ALTOS MUROS, GRADES E PORTÕES PESADOS, PODEMOS CONCLUIR QUE:

• a indisciplina tende a ser contornada em escolas com essa aparência, pois instaura-se o sentimento de repressão.
• essa estrutura, apesar de não ser a mais recomendada, é a única expressa segurança e bem estar para os alunos.
• a arquitetura das escolas não é a mais agradável, mas isso não afeta diretamente o processo de ensino-aprendizagem.
• a aparência estética da escola, assemelhando-se a um cativeiro, pode propiciar um sentimento de revolta dos alunos.

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3. ANALISE AS AFIRMAÇÕES ABAIXO SOBRE A ATITUDE CRÍTICA.

• I. A atitude crítica coloca a prova tanto o sujeito quanto o objeto.
  I. A atitude crítica é destrutiva, pois se concentra em diminuir o valor das coisas.
  III. A atitude crítica, por sua negatividade, é inadequada para a educação.
  
  
  Podemos afirmar que:

• Somente a alternativa II está correta.
• As alternativas II e III estão corretas.
• Somente a alternativa I está correta.
• As alternativas I e II estão corretas.

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4. SOBRE A VIOLÊNCIA CONTRA AS ESCOLAS, É CORRETO AFIRMAR QUE:

• trata-se de um problema disciplinar grave, no qual os alunos que não se adaptam às regras escolares, ao serem desligados da escola, investem violentamente contra essa.
• trata-se de uma forma de revolta contra o Estado, no qual as pessoas, alheias à escola, que possuem várias ordens de descontentamento social reagem de modo violento.
• trata-se de um problema social complexo, fundamentalmente resultante de pessoas que não tiveram acesso à escola e que se revoltam contra os outros que puderam estudar.
• trata-se de um problema de várias raízes, protagonizado tanto por alunos da própria escola como por pessoas residentes no entorno.

Escola e Sociedade

*****INÉDITA***** 2. O “ESTADO DE DISCÓRDIA” A QUE ESTÃO SUBMETIDOS OS HOMENS, SEGUNDO AFIRMA THOMAS HOBBES, TEM COMO RAZÕES PRINCIPAIS:    *****INÉDITA*****

·          a ganância, a glória e a desconfiança.

·          a inveja, a ganância e a ambição.

·          a competição, a desconfiança e a glória.

·          a glória, a injustiça e a ambição.

Prova N2

ESCOLA E SOCIEDADE

1. SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE A EDUCAÇÃO E O PENSAMENTO SOCIAL NO RENASCIMENTO É CORRETO AFIRMAR QUE:

•  o Renascimento, ao fazer ressurgir os ideais gregos e romanos, assumiu novamente a mitologia como orientação para os valores.
•  o Renascimento retomou os ideais que valorizam o homem e propõem uma educação centrada nos valores humanos.
•  o Renascimento, embora inovador no campo das artes em termos de educação, manteve a mesma visão medieval sobre o papel do homem.
•  o Renascimento trouxe de novo a importância da educação religiosa.

2. ATUALMENTE, A CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE O PROBLEMA DAS DROGAS EXPRESSO, POR EXEMPLO, NAS CAMPANHAS ANTI-DROGAS:

•  tem tentado mostrar os problemas desse tipo de consumo em uma linguagem mais próxima a dos jovens.
•  tem se baseado, exclusivamente, nas implicações legais desse tipo de prática ilícita.
•  tem assumido uma linguagem próxima a dos jovens que acaba estimulando-os ao consumo de drogas.
•  tem assumido um tom moral e proibitivo como deve ser a tônica ao se tratar a questão.

3. ANALISE AS AFIRMAÇÕES ABAIXO SOBRE A EDUCAÇÃO E A IDADE MODERNA.

• I. Na Idade Moderna a verdade científica ocupou o lugar que, na época medieval, cabia à verdade teológica.
  II. Um dos pressupostos da nova educação na Idade Moderna é o de se evitar a dúvida, baseando-se em verdades universais.
  III. Da mesma forma que o Renascimento contrariou a Idade Média, propondo o Antropocentrismo no lugar do Teocentrismo, a Idade Moderna contraria o Renascimento retomando os valores religiosos para explicar a vida e o homem.
  
  Podemos afirmar que:

•  Somente a alternativa III está correta.
•  As alternativas II e III estão corretas.
•  As alternativas I e II estão corretas.
•  Somente a alternativa I está correta.

4. OBSERVANDO O DESENVOLVIMENTO DO HOMEM DESDE SEUS ANCESTRAIS, NOTAMOS QUE:

•  vivendo coletivamente, o homem pôde dividir tarefas e aumentar suas chances de sobrevivência de sua própria espécie.
•  o homem primitivo, ao construir suas ferramentas e armas, pôde deixar de viver coletivamente, pois passou a cuidar de seu próprio sustento e segurança.
•  ao fixar território, os homens nômades primitivos, que andavam em grupos, passaram a viver isoladamente por longo tempo.
•  o homem nunca teve a tendência de viver coletivamente, mas se viu obrigado a se agrupar pelo grande número de pessoas no mundo.

Provas N1

ESCOLA E SOCIEDADE:

1) De que modo a educação é vista em Karl Marx?

2) Qual o papel do docente na estrutura da escola ?

3) qual é a relação entre o pensamento social e a educação?

4) qual a principal característica das teorias educacionais não criticas e quais são estas teorias?

1*Quais as principais características da Pedagogia Tradicional? Ela é considerada uma teoria educacional crítica ou não crítica? Justifique.
2*Qual a concepção de educação em Nietzsche?
3*Qual o papel da associação de pais e mestres na estrutura da escola?
4*De que forma a escola desenvolve a autonomia dos alunos?

1- De que forma o trabalho se estrutura nas sociedades complexas?*
2- Qual a concepção de educação em Durkheim?*
3- O que se entende por educação intencional?*
4- Quais as principais características da Pedagogia que se entende a escola como reprodução do Estado? Ela é considerada uma teoria crítica ou não crítica? Justifique.*

1- O que significa a educação é socialmente determinada.
2- Quais são as duas grandes mudanças que diferenciam os seres
humanos das demais espécies de animais?
3- O que é e onde surgiu a Paideia ?
4- Quais as principais características da Pedagogia que se entende a escola como reprodução do Estado? Ela é considerada uma teoria crítica ou não crítica? Justifique.

1) Qual o papel da educação para Karl Marx? Pg. 23

2) Quais são os ideais cristãos de educação? Pg. 19

3) O que são e quais os principais representantes das teorias educacionais

crítica-reprodutivistas? pg. 33

4) Está correto afirmar que o mau aluno é aquele que questiona as regras

escolares? Justifique a sua resposta. pg. 77

9) Quais principais características da Pedagogia Nova? Ela é uma teoria

educacional critica ou não critica? Justifique. pg. 29

19) De que forma a escola desenvolve a autonomia dos alunos? Pg. 39

18) Qual o papel da associação de pais e mestres na estrutura da escola? Pgs.

60 e 61

 

  1) Qual o papel da educação para Krarl Marx? Pg. 23

Prova N2 - Escola e Sociedade

MINHA PROVA ERREI UMA!

Prova concluída com sucesso!!!

Resultado final : 1.5

ESCOLA E SOCIEDADE

1. A VIOLÊNCIA NA ESCOLA:

•  é um reflexo exclusivo da violência social, com influência dos meios midiáticos.
•  é desencadeada tanto por resultantes da violência escolar, como a social.
•  é uma resultante exclusiva do modo como os alunos se tratam entre si.
•  é um fenômeno que ainda não pode ser compreendido por uma abordagem social.

2. ANALISE AS AFIRMAÇÕES ABAIXO.

• I. O fato de, em uma sala de aula, serem encontrados alunos em condições semelhantes (idade, classe social etc.) não pode ser considerado um estímulo para a competição entre eles.
  II. A meritocracia escolar (mérito por notas, presença, participação) são formas que podem estimular a competição entre os alunos.
  III. Embora os alunos possam ser oriundos de realidades sociais diversas, no interior de uma sala de aula formam uma realidade comum e a competição entre eles é uma decorrência natural dessa igualdade.
  
  Podemos afirmar que:

•  Somente a alternativa III está correta.
•  Somente a alternativa I está correta.
•  As alternativas I e II estão corretas.
•  As alternativas II e III estão corretas.

3. ANALISE AS AFIRMAÇÕES ABAIXO.

• I. O diretor é uma autoridade eleita pela comunidade escolar com a função de manter a distância entre a escola e o seu entorno.
  II. O diretor possui funções técnicas e administrativas, mas o contato com a comunidade é uma atribuição que também lhe é desejável.
  III. O diretor da escola deve ser, necessariamente, alguém que faça parte da comunidade localizada no entorno da escola.
  
  Podemos afirmar que:

•  Somente a alternativa II está correta.
•  As alternativas I e II estão corretas.
•  Somente a alternativa III está correta.
•  As alternativas I e III estão corretas.

4. A TEORIA EDUCACIONAL QUE AFIRMA QUE A ESCOLA DIFERENCIA UM SABER DESTINADO À CLASSE DOMINANTE E OUTRO À CLASSE DOMINADA:

•  Teoria da escola dualista.
•  Teoria da escola como aparelho ideológico de Estado.
•  Teoria da escola como pedagogia da inclusão.
•  Teoria da educação como violência simbólica.

Modelo de Prova N2

ESCOLA E SOCIEDADE

1. ENTRE OS EXEMPLOS DE APLICAÇÃO DA PEDAGOGIA NOVA ENCONTRAMOS A ESCOLA:

•  tradicional.
•  profissionalizante.
•  técnica.
•  construtivista.

2. UMA TEORIA EDUCACIONAL QUE SE PRETENDA CRÍTICA DEVE:

•  Basear-se apenas na liberdade individual do aluno.
•  Fixar-se nos saberes universais e evitar particularidades.
•  Entender a escola como um universo à parte da realidade social.
•  Relacionar a prática social e a prática educativa.

3. O “BOM ALUNO” E O “MAU ALUNO” SÃO:

•  estereótipos que devem ser evitados, pois podem culminar, inclusive, em indisciplina.
•  formas de se reconhecer justamente o esforço.
•  tratamentos pedagógicos que auxiliam no processo educativo.
•  uma forma de tratamento presente na tradição pedagógica que colabora para a convivência pacífica.

4. ANALISE AS AFIRMAÇÕES ABAIXO TENDO COMO BASE O PENSAMENTO DE THOMAS HOBBES.

• I. O indivíduo é bom por natureza, sendo que é a sociedade que o corrompe.
  II. O estado natural seria o de guerra de todos contra todos.
  III. Para a vida social são necessárias as leis e os costumes pois, caso contrário, o indivíduo faria valer apenas sua vontade pessoal.
  
  Podemos afirmar que:

•  Somente a alternativa III está correta.
•  As alternativas I e II estão corretas.
•  As alternativas II e III estão corretas.
•  Somente a alternativa I está correta.

Prova N2

ESCOLA E SOCIEDADE

1. QUAL DAS DEFINIÇÕES ABAIXO CONCEITUA MELHOR A PALAVRA SAÚDE?

·          O estado do indivíduo submetido e aprovado em testes médicos básicos.

·          Uma condição especificamente biológica e individual.

·          Um bem-estar físico-psíquico proporcionado por boas condições de vida.

·          Ausência de doenças e o bom funcionamento da química cerebral.

2. O CETICISMO TEM UMA POSIÇÃO QUE:

·          supõe que a verdade depende da situação e do sujeito envolvido.

·          assume a verdade como algo dado.

·          só crê na verdade que for útil.

·          duvida, pelo menos a princípio, da existência da verdade.

3. A TEORIA EDUCACIONAL QUE AFIRMA QUE A ESCOLA DIFERENCIA UM SABER DESTINADO À CLASSE DOMINANTE E OUTRO À CLASSE DOMINADA:

·          Teoria da escola dualista.

·          Teoria da escola como aparelho ideológico de Estado.

·          Teoria da educação como violência simbólica.

·          Teoria da escola como pedagogia da inclusão.

4. SOBRE A INDISCIPLINA NAS ESCOLAS É CORRETO AFIRMAR QUE:

·          sempre haverá indisciplina, pois trata-se de um problema estritamente psicológico e, assim, é inevitável sua erupção nos indivíduos.

·          um aluno indisciplinado na família ou na vida social é também indisciplinado na escola. Não há razão para que o aluno desenvolva um tipo de indisciplina tipicamente escolar. Assim, devemos estudar as causas sociais de sua indisciplina.

·          a indisciplina generalizada que se observa hoje é fruto da falta de limites de nosso tempo. Em épocas mais severas, embora houvesse pouca liberdade, não se registrava casos de indisciplina.

·          embora não desejemos a indisciplina, ela tem uma certa razão que pode ser útil para a reflexão escolar sobre valores ou sobre relacionamentos sociais, por exemplo.

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N1 – Escola e sociedade

1.    O que se entende por educação intencional?

2.    De que forma o trabalho se estrutura nas sociedades complexas?

3.    Qual a concepção  de educação de Durkheim?

      4.    Quais as principais características da pedagogia que entende a escola como reprodução do Estado? É considerada crítica ou não crítica? Justifique.

Prova N2 - Escola e Sociedade

1.. ANALISE AS AFIRMAÇÕES ABAIXO.

I. Se uma mudança ocorre no entorno da escola, essa mudança deve ser objeto de reflexão e tratamento por parte da escola.

II. A escola não deve interferir em assuntos extra-escolares, mesmo que se trate de alguma mudança ocorrida em seu entorno.

III. Se uma mudança ocorre no entorno da escola, é bastante provável que os alunos sofram algum impacto com tal mudança.

Podemos afirmar que:

As alternativas I e II estão corretas.

Somente a alternativa I está correta.

As alternativas I e III estão corretas. (CORRETA)

Somente a alternativa II está correta.

2. SOBRE A VIOLÊNCIA CONTRA AS ESCOLAS, É CORRETO AFIRMAR QUE:

trata-se de um problema de várias raízes, protagonizado tanto por alunos da própria escola como por pessoas residentes no entorno. (CORRETA)

trata-se de um problema social complexo, fundamentalmente resultante de pessoas que não tiveram acesso à escola e que se revoltam contra os outros que puderam estudar.

trata-se de uma forma de revolta contra o Estado, no qual as pessoas, alheias à escola, que possuem várias ordens de descontentamento social reagem de modo violento.

trata-se de um problema disciplinar grave, no qual os alunos que não se adaptam às regras escolares, ao serem desligados da escola, investem violentamente contra essa.

3. “CADA CABEÇA, UMA SENTENÇA” É UM DITADO POPULAR QUE ACABA POR EXPRESSAR UMA FORMA DE DISCURSO QUE CONHECEMOS POR:

relativismo. (CORRETA)

pragmatismo.

dogmatismo.

ceticismo.

4. COM RELAÇÃO AO PACTO SOCIAL DE PAZ QUE ESTABELECEM OS HOMENS, PODEMOS AFIRMAR QUE:

 trata-se de um contrato que estabelecemos por medo. (CORRETA)

 trata-se do fato de que não temos propensão à guerra.

 trata-se de uma convenção social que, na prática, não se realiza.

 trata-se, na verdade, de uma forma de guerra sem contrato.

Prova N2 de Escola e Sociedade

ESCOLA E SOCIEDADE

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1. COM RELAÇÃO À DISCIPLINA DOS ALUNOS, PODEMOS AFIRMAR QUE:

• educar é primordialmente impor disciplina e as normas de conduta.
• são processos naturalmente aceitos pela totalidade dos indivíduos.
• são modos indispensáveis para a elaboração do trabalho pedagógico.
• são formas de dominação que podem gerar descontentamento e revolta.

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2. SOBRE AS MUDANÇAS SIGNIFICATIVAS QUE LEVARAM O HOMEM PRIMITIVO A SE DESENVOLVER, QUAL, DENTRE AS ABAIXO, É VERDADEIRA:

• o aumento em tamanho e força da mandíbula.
• a divisão do trabalho entre os membros do grupo.
• a passagem da postura bípede para a quadrúpede.
• o hábito do nomadismo, como animal coletor.

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3. SOBRE O CONCEITO DE EMPOWERMENT PODEMOS AFIRMAR QUE:

• trata-se de um acréscimo da força espiritual, política e social do indivíduo, grupo ou comunidade.
• refere-se a comunidades e grupos que possuem, de partida, grande poder acumulado.
• refere-se ao poder do professor, que faz dele uma autoridade escolar.
• trata-se de uma forma de reação de um grupo que foi oprimido socialmente.

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4. O CETICISMO TEM UMA POSIÇÃO QUE:

• supõe que a verdade depende da situação e do sujeito envolvido.
• duvida, pelo menos a princípio, da existência da verdade.
• só crê na verdade que for útil.
• assume a verdade como algo dado.