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sexta-feira, agosto 28, 2020

Avaliação Produção Textual – Aspectos Metodológicos

    Pessoal tem 02 questões em negrito que estão erradas, se alguém tiver a resposta correta e quiser compartilhar, nós agradecemos. 



  • As concepções de linguagem podem ser divididas em três modalidades. Consideremos essas modalidades, exceto:

    Resposta Marcada :

    Linguagem como forma de conhecimento.

    TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
  • Sobre a produção de texto é incorreta a opção.

    Resposta Marcada :

    As maiores dificuldades com relação a produções de textos pelos alunos não se devem a falta de objetivos claros nas propostas dos temas propostos.

    TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
  • “Ao produzir um texto, o aluno precisa dominar estratégias de organização e planejamento de texto; para tanto, faz-se necessária a elaboração de esquemas topicalizados, ou seja, o uso do pré-texto ou texto prévio que auxiliará o aprendiz a expor suas ideias, primeiramente de forma esquemática, para, então, construí-lo de forma clara, com argumentos consistentes e que atendam à proposta”.

    Podemos definir essa informação como:

    Resposta Marcada :

    Verdadeira

    TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
  • Para __________ (2008), o texto não é feito apenas de palavras e, portanto, não é composto apenas do material linguístico que aparece em sua superfície. Nele, o significado de uma parte depende das outras com que se relaciona. O seu significado global não é o resultado da mera soma de suas partes, mas de certa combinação geradora de sentidos.

    Resposta Marcada :

    Marcuschi

    TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
  • Coloque verdadeiro (V) ou falso (F) e marque a opção correta.

     

    (   )  Produzir textos é um processo que envolve diferentes etapas: planejar, escrever, revisar e reescrever.

    (   )   Para conseguir desenvolver boas produções textuais é fundamental ter criatividade.

    (  )  O estudante precisa conectar-se com a escrita. Para tanto, é fundamental que ele consiga expressar os seus sentimentos e valores por meio dela.

    (  )  Abordar a produção textual como uma atividade divertida e útil para os estudantes também impede a autoconfiança.

    Resposta Marcada :

    V, V, V, F

    TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
  • Os textos podem ser classificados em tipos textuais, conforme a finalidade e as características que apresentam. Relacione as informações de acordo com cada tipo de texto e marque a opção correspondente.

    (1)Texto narrativo

    (2)Texto descritivo

    (3)Texto dissertativo

    (4)Texto explicativo

    (5)Texto injuntivo

    (6)Texto prescritivo

     

    (   )  É fornecida uma informação acerca de um determinado procedimento visando instruir e guiar a ação do leitor.

    (   )  Obrigam, exigem, ordenam e impõem, exigindo que as determinações sejam cumpridas da forma que estão referidas, sem margem para alterações.

    (   )  É caracterizado por narrar uma história, ou seja, contar uma história através de uma sequência de várias ações reais ou imaginárias.

    ( ) Informam, ajudam, aconselham, recomendam e propõem, dando alguma liberdade de atuação ao interlocutor

    (   )  É feita uma exposição clara, objetiva e rigorosa sobre um determinado assunto, com o objetivo de informar e esclarecer o leitor.

    (   )  É caracterizado por descrever algo ou alguém detalhadamente, sendo possível      ao leitor criar uma imagem mental do objeto ou ser descrito, de acordo com a descrição efetuada.

    Resposta Marcada :

    4, 6, 1, 5, 3, 2

    TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
  • O desenvolvimento da competência de escrita é um processo longo. Nele, está envolvido o domínio de uma série de conhecimentos linguísticos e gerais adquiridos gradualmente, no decorrer da escolaridade. Entre as qualidades que contribuem para a proficiência na escrita, podemos destacar, exceto:

    Resposta Marcada :

    Valorização do conhecimento linguístico;

    TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
  • O que é preciso para elaborar bons textos? Marque a opção incorreta.

    Resposta Marcada :

    Dicas para facilitar a produção de textos;

    TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
  • “A concepção interacional que vimos apresentando para entender a linguagem e o texto nos impede de abordar a prática de produção de texto apenas com foco na língua ou no autor do texto. Considerando o caráter dialógico da língua, é possível compreender que, tanto aquele que escreve um texto, quanto o leitor desse texto são construtores sociais que, no processo de interação, dão sentido à escrita”.

    A informação acima é:

    Resposta Marcada :

    Verdadeira

    TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
  • Além de aspectos básicos relacionados à ortografia correta das palavras, a concordância e a regência nominal e verbal, a acentuação e a pontuação, existem outros aspectos fundamentais que formam:

    Resposta Marcada :

    A produção textual;

    TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
Total8 / 10



quinta-feira, agosto 27, 2020

Série: Alfabetização e Letramento - ÚLTIMO POST


Olá galerinha aqui do blog, tudo bem com vocês?
Espero que sim!

Hoje finalizamos nossa primeira fase dessa série sobre Alfabetização e Letramento.

Espero que tenham curtido bastante, tirado duvidas ou simplesmente introduzido as questões aqui abordadas para estudo.

Não deixem de seguir as nossas redes sociais e dar aquela força, comentando, compartilhando, salvando e seguindo nosso instagram: @pedagogiaonlineead.

Bom sem mais de longas vamos ao que interessa, ótimos estudos a todos.
























segunda-feira, agosto 24, 2020

Fundamentos e Metodologia

 [ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO]

Pessoal que possuir o arquivo mais completo por gentileza enviar para rmaschetti@gmail.com, assim será POSSÍVEL atualizar o arquivo aqui postado.

Marque a única alternativa incorreta.

    Resposta Marcada :
  • Alfabetizar é exclusivamente ensinar códigos de língua escrita não deve de maneira alguma ser um processo mecânico hoje não basta apenas saber ler e escrever, mas que se saiba fazer uso da leitura e da escrita.

    TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
  • Dentre as principais diferenças de alfabetização pode-se dizer que:

    Resposta Marcada :

    A alfabetização é o processo de aprendizagem onde se desenvolve a habilidade de ler e escrever, já o letramento desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais.

    TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
  • Quanto à aprendizagem psicomotora, marque a alternativa correta:

    Resposta Marcada :

    É aquela que envolve respostas musculares adquiridas mediante treino e prática.

    TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
  • Quanto à aprendizagem afetiva, marque a alternativa correta:

    Resposta Marcada :

    É aquela que resulta de sinais internos ao indivíduo e pode ser identificada como experiências tais como prazer e dor, satisfação ou descontentamento, alegria ou ansiedade.

    TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
  • Quanto à aprendizagem cognitiva, marque a alternativa correta:

    Resposta Marcada :

    É aquela que resulta no armazenamento organizado de informações na mente do ser que aprende.

    TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
  • Analise as sentenças e marque a alternativa correta.

    A – Behaviorismo, também é chamado de ComportamentalismoPsicologia Comportamental,

    B – Behaviorismo é um termo que abrange diversas teorias da psicanalise que tem como principal objeto de estudo o comportamento.

    C – O behaviorismo contempla o comportamento como uma forma funcional e reacional de organismos vivos.

    D – O Behaviorismo é teoria defende que, a capacidade do aluno em aprender coisas novas depende diretamente dos conhecimentos prévios que ele possui.

    Resposta Marcada :

    São verdadeiras somente as alternativas A e C

    TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
  • Assinale V para verdadeiro e F para Falso:

    (    )  A teoria interacionista foi desenvolvida por Jean Vygotsky. Em sua abordagem, o conhecimento é, antes de tudo, impulsionado pelo desenvolvimento da linguagem no ser humano.

    (    ) Para Vygotsky, é o próprio movimento de aprender e buscar conhecimento que irá gerar a aprendizagem efetiva.

    (    ) O primeiro método que influenciou a alfabetização brasileira era denominado de método sintético. Este método priorizava a leitura utilizando o letramento e só depois se introduzia a cópia de documentos manuscritos.

    (    ) No processo silábico ou silabação, a criança aprende a fazer a análise das sílabas, para formar as palavras. São propostas palavras chave em cartilhas com a finalidade de apresentar as sílabas e consequentemente formar as frases.

    Assinale abaixo a sequência correta:

    Resposta Marcada :

    V, V, F, V.

    TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
  • Este sistema funda-se na língua viva: não apresenta os seis ou oito abecedários do costume, senão um, do tipo mais frequente, e não todo, mas por partes, indo logo combinando esses elementos conhecidos em palavras que se digam, que se ouçam, que se entendam, que se expliquem; de modo que, em vez de o principiante apurar a paciência numa repetição néscia, se familiarize com as letras e os seus valores na leitura animada das palavras inteligíveis. Este método de alfabetização é referente à/ao:

    Resposta Marcada :

    Cartilha.

    TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
  • Marque a alterativa incorreta. Sobre o papel do professor letrador, ao analisar a prática do letramento alguns dos passos para o desempenho desse papel é relevante citar:

    Resposta Marcada :

    Desenvolver no aluno, através da leitura, interpretação e produção de diferentes gêneros de textos, habilidades de leitura e escrita que funcionem dentro da sociedade.

    TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
  • As tarefas que tradicionalmente o professor realizava fora da sala e na ausência das crianças, como preparar convites para as reuniões de pais, escrever uma carta para uma criança que está se ausentando, ler um bilhete deixado pelo professor do outro período etc., podem ser partilhadas com as crianças ou integrarem atividades de exploração dos diversos usos da escrita e da leitura. Pode-se dizer que esta alternativa está:

    Resposta Marcada :

    Correta.

    TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1

quinta-feira, agosto 20, 2020

SÉRIE: Alfabetização e Letramento – [Penúltimo Post]

Boa tarde pessoal aqui do Pedagogia Online E ad, como vocês estão?

Por aqui, seguimos bem em um ritmo bem intenso de estudos (Para quem não sabe estou fazendo uma segunda licenciatura em história e uma pós graduação eu Neuro psicopedagogia, aproveitando a quarentena claro!).

E essas séries sempre me permitem revisar conteúdos já visto nas graduações e que agora podem ser revistos com mais calma e de outra perspectiva, ou seja, hoje o meu olhar já vem carregado de bagagem docente e isso contribui e muito na criticidade de meus estudos.

Hoje vamos falar de Lev Semyonovich Vygotsky, psicólogo, proponente da Psicologia cultural-histórica. Pensador importante em sua área e época, foi pioneiro no conceito de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida.

 

Por isso nos estudos da Alfabetização e Letramento algumas instituições o relacionam a matéria, diante disso achei interessante revisitar esse estudo realizado na minha graduação de pedagogia.

Para Vygotsky a aprendizagem é o resultado da interação do aprendiz com o ambiente através da sua experiência, compartilhada com um momento histórico e com determinantes culturais particulares. Essa aprendizagem como experiência não se transmite de uma pessoa a outra forma de mecânica, mas sim mediante operações mentais que se realiza na interação do sujeito com o mundo material e social. O fundamental do enfoque de Vygotsky consiste em considerar o indivíduo como resultado do processo histórico e social onde a linguagem desempenha um papel essencial. Para Vygotsky, o conhecimento é um processo de interação entre o sujeito e as interações com o meio.


Sem mais delongas vamos aos slides de hoje.... 















Bom espero que gostem, uma ótima leitura e deixe aqui seu comentário para que eu saiba que você gostou, ou sua sugestão.

Até o próximo.

quinta-feira, agosto 06, 2020

Os Métodos de Alfabetização que influenciaram a educação Brasileira

 


Quando pensamos na alfabetização, logo nos vemos diante de uma infinidade de métodos, teorias, estudiosos e, portanto, como em tudo na nossa vida o excesso de informação nos atrapalha na escolha de conteúdos.

Isso dá espaço para outra questão antiga, mas que ainda se encontra presente no meio educacional, como alfabetizar? Por onde começar? Pelos nomes das letras, pelos sons das letras, pelas sílabas, por palavras-chaves, por sentenças ou por histórias? Essas são algumas das preocupações em debate entre educadores. São vários os autores que discorrem sobre o assunto, defendem ou criticam teorias, entre eles destacam-se Fernando Capovilla, com sua teoria sobre o método fônico; Telma Weisz, defende sua concepção construtivista e não se pode deixar de discutir também sobre outro conceito de alfabetização o letramento abordado por Emília Ferreiro e Magda Soares.

 Vale ressaltar que essas teorias se encaixam dentro de um mesmo referencial, podendo ser denominadas como linhas pedagógicas ou como as abordagens do processo, sendo que esse referencial comum sempre objetiva a priori: o objeto, o sujeito, ou na interação de ambos. Pode-se considerar 5 abordagens:

  

v  Tradicional – Onde o conhecimento é restrito ao professor, cujo tem o dever de transmitir, e o aluno o dever de decorar, pois só “aprende” aquele que reproduz o conteúdo assim como é dado. Tem como metodologia a aula expositiva, onde o professor apresenta o conteúdo e não considera as diferenças no ritmo de aprendizagem dos alunos.

 

v  Comportamentalista – Tem o conhecimento como base da experiência. A educação tem como propósito nessa abordagem a transmissão cultural, baseada no condicionamento, onde reforça determinado conteúdo, assim como o método de Skinner associado ao behaviorismo, que responde de maneira previsível a certos estímulos.

 

v  Humanista – Díspar do tradicional, onde o centro do conhecimento está no professor sendo o aluno considerado uma tábua rasa, nessa teoria liberdade é palavra chave, o aluno desenvolve sua personalidade de acordo com suas capacidades, o professor não age como transmissor e sim como facilitador da aprendizagem. O aluno determina seu ritmo e auto avalia-se, pois só ele sabe da sua capacidade e objetivo. Não segue uma metodologia específica, cada professor deve analisar a necessidade de cada aluno para desenvolver seu trabalho.

 

v  Cognitivista – Tem Jean Piaget como um dos grandes pensadores dessa linha. O conhecimento é tratado como uma construção contínua, trabalhado a partir do meio, o social. Tudo o que se aprende é assimilado por uma estrutura já existente e provoca uma restruturação. Nesse processo o conhecimento é o meio entre o sujeito e o objeto de estudo. Sociocultural – Essa linha tem como principais teóricos Lev Vygotsky e no Brasil Paulo Freire. O conhecimento é desenvolvido a parti de problematização e do diálogo, para inserir o aluno em sua realidade, a escola é vista como espaço cultural, a aprendizagem acontece com a inter-relação, em debates, analisa-se sua própria existência e vivencia-se em grupos.


quinta-feira, julho 30, 2020

Série: Alfabetização e Letramento [Post 02]


 

 

Olá Galerinha do

Por aqui, graças ao bom Deus tudo está bem e seguindo conforme nos adaptamos em meio a essa pandemia.

Não foi fácil até aqui, não está sendo e não será, mas tudo isso vai passar e poderemos voltar a uma nova normalidade, então se cuidem, usem máscaras, álcool (em gel tá kkk).

Mas vamos ao que interessa!

 

Hoje vamos falar sobre as principais 

 





As teorias da aprendizagem são importantes para a reflexão de como o processo de aprendizagem ocorre em nossos alunos e com isso, poderemos refletir nossa prática em sala de aula.




Nesse post nós iremos mencionar as principais teorias da Aprendizagem, ou melhor as mais comentadas em estudos e concurso:







 

Bom é isso!

Espero que tenham gostado!

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quinta-feira, julho 23, 2020

Série Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias Parte 01#


Olá Galerinha aqui do BLOG Pedagogia Online Ead, tudo bem com você?

Por aqui, sigo firme e forte em busca de aperfeiçoamento e aprendizagens significativas para a minha prática como docente e discente. Isso mesmo não dá para ser professora sem ser aluna, pois todos estamos em constante aprendizado e nunca devemos nos esquecer disso!.

Como alguns de vocês já sabem eu inicie um novo curso de especialização em ALFABETIZAÇÃO e LETRAMENTO, em virtude de perceber a necessidade de "reciclar" os conhecimentos adquiridos na minha faculdade de pedagogia e, por isso, decidi compartilhar meus estudos por aqui e juntos ampliarmos nossos saberes.  

Nesse primeiro post vamos revisar o quais as definições e Alfabetização e Letramento, assim como suas diferenças e se existem diferenças.


Vem comigo!












Quero agradecer a cada um que chegou até aqui!
Na próxima quinta feira tem mais!.
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