METODOLOGIA DA PESQUISA

1. Leia abaixo:

• "Estudo dos condicionantes históricos da vida das crianças na família, na escola e no trabalho no início do processo de industrialização no Brasil": esse enunciado, em num projeto de pesquisa, refere-se

•  à justificativa.
•  ao tema.
•  ao problema.
•  à metodologia.

2. As principais técnicas da pesquisa de campo em educação são

•  entrevista semi-estruturada discursiva e entrevista estruturada.
•  observação e entrevista.
•  entrevista estruturada e questionário.
•  observação neutra e entrevista semi-estruturada.

3. Na introdução de uma monografia, encontramos

•  revisão bibliográfica do assunto e do tema, objetivos e hipóteses.
•  contexto histórico do problema, interpretação dos resultados, apresentação dos objetivos.
•  revisão bibliográfica do tema, formulação do problema, apresentação dos resultados.
•  revisão bibliográfica do assunto, apresentação dos resultados, formulação das hipóteses.

4. Nos cursos de graduação, especialização, mestrado e doutorado os trabalhos de pesquisa são, respectivamente:

•  monografia, trabalho de conclusão, dissertação e artigo científico.
•  monografia, resenha bibliográfica, artigo científico e dissertação.
•  trabalho de conclusão, artigo científico, monografia e tese.
•  trabalho de conclusão, monografia, dissertação e tese.

Pergunta 1

1.      É um processo complexo que envolve a escuta, a fala, a leitura e a escrita.

	a.	Aprendizagem
	b.	Memória
	c.	Percepção
	d.	Linguagem PAG. 173
	e.	Dificuldades

Pergunta 2

1.      Complete: "A criança com dificuldade ________________ tem dificuldade para distinguir, diferenciar, analisar estímulos sutilmente semelhantes, mas com significados muito diferentes, dificultando a compreensão de muitos dos materiais de aprendizagem."

	a.	Aprendizagem
	b.	Perceptiva PAG 168
	c.	Sensoriais
	d.	Emocionais
	e.	Psicomotores

Pergunta 3

1.      Complete: "As _____________ podem estar relacionadas a aspectos psicomotores, psicolinguísticos, de percepção, de atenção e de memória."

	a.	Dificuldades de aprendizagem PAG 181
	b.	Dificuldades motoras
	c.	Dificuldades afetivas
	d.	Dificuldades intelectuais
	e.	Dificuldades cerebrais

Pergunta 4

1.      Constitui em um conjunto de regiões cerebrais responsáveis pelo processo de retenção da informação. Possui a função específica de guardar as informações para utilizá-las quando necessário.

	a.	Atenção
	b.	Memória PAG 165
	c.	Motivação
	d.	Aprendizagem
	e.	Concentração

Pergunta 5

1.      A aprendizagem envolve a integração de três componentes básicos do funcionamento cerebral que são:

	a.	Atenção, motivação e a memória PAG 165
	b.	Atenção, cognição e a memória
	c.	Atenção, motivação e a cognição
	d.	Atenção, motivação e a integralização
	e.	Atenção, motivação e a concentração

Abraços,

Aprendizagem Desenvolvimento e Mediação Pedagógica

Pergunta 1

1.      É um processo complexo que envolve a escuta, a fala, a leitura e a escrita.

	a.	Aprendizagem
	b.	Memória
	c.	Percepção
	d.	Linguagem PAG. 173
	e.	Dificuldades

Pergunta 2

1.      Complete: "A criança com dificuldade ________________ tem dificuldade para distinguir, diferenciar, analisar estímulos sutilmente semelhantes, mas com significados muito diferentes, dificultando a compreensão de muitos dos materiais de aprendizagem."

	a.	Aprendizagem
	b.	Perceptiva PAG 168
	c.	Sensoriais
	d.	Emocionais
	e.	Psicomotores

Pergunta 3

1.      Complete: "As _____________ podem estar relacionadas a aspectos psicomotores, psicolinguísticos, de percepção, de atenção e de memória."

	a.	Dificuldades de aprendizagem PAG 181
	b.	Dificuldades motoras
	c.	Dificuldades afetivas
	d.	Dificuldades intelectuais
	e.	Dificuldades cerebrais

Pergunta 4

1.      Constitui em um conjunto de regiões cerebrais responsáveis pelo processo de retenção da informação. Possui a função específica de guardar as informações para utilizá-las quando necessário.

	a.	Atenção
	b.	Memória PAG 165
	c.	Motivação
	d.	Aprendizagem
	e.	Concentração

Pergunta 5

1.      A aprendizagem envolve a integração de três componentes básicos do funcionamento cerebral que são:

	a.	Atenção, motivação e a memória PAG 165
	b.	Atenção, cognição e a memória
	c.	Atenção, motivação e a cognição
	d.	Atenção, motivação e a integralização
	e.	Atenção, motivação e a concentração

Abraços,

Aprendizagem Desenvolvimento Mediação Pedagógica

Pergunta 1

1.       É a integração simultânea, ou seja, ao mesmo tempo, das funções motoras com as intelectivas que, adquirida através das maturações do organismo e experiências neuromotoras.

	a.	Psicomotricidade
	b.	Comportamento
	c.	Pensamento
	d.	Movimento
	e.	Maturidade

Pergunta 2

1.       É a capacidade de agir com habilidade para atingir um objetivo. Acertar um alvo, levar a colher á boca são exemplos de movimentos que requerem.

	a.	Precisão
	b.	Capacidade motora
	c.	Estrutura espacial
	d.	Organização espacial
	e.	Sentido tátil

Pergunta 3

1.       É a capacidade de realizar um movimento ou uma sequência de movimentos com eficiência e economia de esforços.

	a.	Capacidade motora
	b.	Equilíbrio
	c.	Coordenação motora
	d.	Estruturação temporal
	e.	Estruturação espacial

Pergunta 4

1.       É um elemento básico indispensável para a formação da personalidade da criança. Refere-se ao modo como a criança percebe o seu próprio corpo.

	a.	Esquema reflexivo
	b.	Esquema moral
	c.	Esquema corporal
	d.	Esquema psicomotor
	e.	Esquema motor

Pergunta 5

1.       Chamamos de estruturação espacial a capacidade de estruturar o mundo exterior em relação ao próprio corpo e posteriormente também estruturar sua percepção da posição dos objetos entre si.

	a.	Falso
	b.	Verdadeiro

Aprendizagem Desenvolvimento Mediação Pedagógica

ATIVIDADE DE SISTEMATIZAÇÃO Aula 8

Pergunta 1

1.        Chamamos de estruturação espacial a capacidade de estruturar o mundo exterior em relação ao próprio corpo e posteriormente também estruturar sua percepção da posição dos objetos entre si.

	a.	Falso
	b.	Verdadeiro Pg 152

Pergunta 2

1.        É um elemento básico indispensável para a formação da personalidade da criança. Refere-se ao modo como a criança percebe o seu próprio corpo.

	a.	Esquema reflexivo
	b.	Esquema moral
	c.	Esquema corporal Pg 151
	d.	Esquema psicomotor
	e.	Esquema motor

Pergunta 3

1.        É a capacidade de realizar um movimento ou uma sequência de movimentos com eficiência e economia de esforços.

	a.	Capacidade motora
	b.	Equilíbrio
	c.	Coordenação motora Pg 155
	d.	Estruturação temporal
	e.	Estruturação espacial

Pergunta 4

1.        É a integração simultânea, ou seja, ao mesmo tempo, das funções motoras com as intelectivas que, adquirida através das maturações do organismo e experiências neuromotoras.

	a.	Psicomotricidade Pg 161
	b.	Comportamento
	c.	Pensamento
	d.	Movimento
	e.	Maturidade

Pergunta 5

1.        É a capacidade de agir com habilidade para atingir um objetivo. Acertar um alvo, levar a colher á boca são exemplos de movimentos que requerem.

	a.	Precisão Pg 153
	b.	Capacidade motora
	c.	Estrutura espacial
	d.	Organização espacial
	e.	Sentido tátil

Prova para estudo

INTRODUÇÃO À PSICOPEDAGOGIA

1. A formação dos psicopedagogos no Brasil é feita por meio de cursos de

•  pós-graduação.
•  formação.
•  graduação.
•  extensão.

2. Em um trabalho mais contínuo nas escolas, o psicopedagogo irá atuar

•  com os professores.
•  com os alunos e a direção da escola.
•  com a comunidade escolar.
•  exclusivamente com os alunos.

3. Observe:

• Manuel Castells define rede como um conjunto de nós interconectados. Cada um desses nós representa um ponto de inflexão na construção do conhecimento, bem como a interconexão com outros conhecimentos vindos de outras fontes. A partir disso, podemos afirmar que os conhecimentos

•  são inflexíveis e imutáveis ao longo do tempo e do espaço.
•  são flexíveis e mutáveis a cada momento.
•  são imutáveis e vão sendo somados aos anteriores.
•  tecidos ao longo de nossa vida são fixos.

4. O tratamento psicopedagógico propriamente dito está sempre vinculado ao posicionamento teórico

•  oriundo da formação do psicopedagogo.
•  da equipe interdisciplinar encarregada do caso.
•  e metodológico do projeto político-pedagógico da escola.
•  estabelecido pela direção da escola.

Prova para base de estudos

TEORIAS DA APRENDIZAGEM

1. Signos e significados são funções presentes

•  no pensamento.
•  no pensamento e na linguagem.
•  nas interações sociais.
•  na linguagem.CORRETA

2. O currículo em espiral, proposto por Jerome Bruner, tem como intençãofavorecer a aprendizagem por meio da

•  reprodução do conteúdo.
•  memorização.
•  apresentação do conteúdo sob prismas diferentes. CORRETA
•  motivação.

3. Ao trabalhar com a proposta de alfabetização com base no conceito de libertação, Paulo Freire considera os educandos como sujeitos

•  opressores.
•  operários.
•  operativos.
•  oprimidos.CORRETA

4. As instâncias relacionadas com odesenvolvimento motor são

•  afeto e linguagem.
•  afeto e cognição.CORRETA
•  cognição e interação.
•  linguagem e cognição.

Prova Regular - Metodologia Científica -

Desculpem mas está sem as respostas!.

Questão 1

Assinale a alternativa que responde corretamente a questão a seguir. O que os cursos de Graduação e Pós-Graduação promovem quando introduzem a pesquisa em suas propostas curriculares? Um estilo de ensino reprodutor centrado no professor, pois é o único profissional autorizado e responsável pelo processo de pesquisa. Uma formação em princípios, métodos e técnicas da resolução de problemas científicos, por meio do ensino baseado na pesquisa. Uma formação centrada nas exigências do mercado de trabalho, que procura cada vez mais profissionais individualistas, pois, alcançam melhores resultados. Um estilo de ensino centrado nos processos que são rigorosamente registrados com o auxílio das tecnologias digitais. Múltipla escolha (Resposta única)

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Questão 2

Citação é a transcrição textual dos conceitos do autor consultado, é usada somente quando for absolutamente necessário transcrever as palavras de um autor. Relacione corretamente, nas colunas 1 e 2 a seguir, os diferentes tipos de citação. Coluna 1 Coluna 2 a)    Citação direta curta. (   ) É o texto redigido pelo autor com base em ideias de outro(s) autor(es), no entanto deve reproduzir fielmente o sentido do texto original. Pode aparecer sob a forma de paráfrase ou de condensação. Deve-se mencionar apenas a fonte de onde foi retirado o texto, sem citar a página. b)    Citação direta longa. (   ) É a transcrição direta ou indireta de um texto em que não se teve acesso ao original. Usa-se a expressão em português citado por ou a expressão latina apud após a indicação da fonte consultada. Nas referências (no final do trabalho), somente se menciona o nome do autor da obra consultada. c)    Citação indireta ou livre. (   ) É transcrita entre "aspas", com o mesmo tipo e tamanho de letra e espaçamento do texto com obrigatoriedade de indicação do número da página. d)    Citação de citação. (   ) Deve ser transcrita em parágrafo distinto com recuo de 4 cm da margem esquerda, sem aspas com letras e entrelinhamento menor que o do texto. Deve aparecer com uma linha branca separando a citação do texto anterior e posterior. É obrigatória a indicação das páginas.  Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. A – B – C – D B – C – A – D C – D – A – B D – A – B – C Múltipla escolha (Resposta única)

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Questão 3

Leia atentamente o trecho a seguir e assinale a alternativa correspondente. “Elemento Opcional. Página na qual o autor presta homenagem ou dedica seu trabalho a uma ou mais pessoas ou entidades. Colocado após a folha de rosto.” Agradecimentos. Epígrafe. Anexo. Dedicatória. Múltipla escolha (Resposta única)

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Questão 4

Em relação aos elementos essenciais dos trabalhos acadêmicos, relacione a coluna A com a coluna B, associando esses elementos com as respectivas normas NBR e assinale a alternativa que contém a sequência correta.       I.        Resumo.     II.        Sumário.    III.        Ilustrações.   IV.        Tabelas.    V.        Citações. (  ) IBGE/1993. (  ) ABNT NBR 6027/2003. (  ) ABNT NBR 10520/2002. (  ) ABNT NBR 6028/2003. (  ) ABNT NBR 14724/2011. IV – II – V – I – III. II – I – IV – V – III. I – IV – III – II – V. III – II – V – IV – I. Múltipla escolha (Resposta única)

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Questão 5

A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é a instituição brasileira responsável pela normatização e normalização da produção científica acadêmica. No curso de Metodologia Científica que realizou, sobre este aspecto, foram estudadas e discutidas Normas Brasileiras (NBRs) específicas para a produção de textos acadêmicos. Em relação às NBRs abordadas no referido curso é correto afirmar que:  I - Foram estudadas NBRs que tratam da estrutura para a construção de projetos e os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais para a estruturação de trabalhos acadêmico-    -científicos. II - Abordaram modelos de capa, folha de rosto, resumo e abstract, listas de ilustração – tabelas – quadros – abreviaturas – siglas e símbolos de forma ilustrativa. III - Abrangeram, também, as formas de citação e notas de rodapé, contempladas na ABNT NBR 15287/2011 e ABNT 14724/2011, com os respectivos exemplos. IV - Apresentaram as novas regras ortográficas da língua portuguesa e suas aplicações nos textos científicos. Estão corretos somente os itens: I – II e IV I – III e IV I – II e III II – III e IV Múltipla escolha (Resposta única)

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Questão 6

Leia atentamente o trecho a seguir e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta o tópico que corresponde a ele. “Deve criar uma expectativa positiva e o interesse do leitor para a continuação da análise de todo artigo. Apresenta o assunto e delimita o tema, analisando a problemática que será investigada, definindo conceitos e especificando os termos adotados a fim de esclarecer o assunto”. Introdução. Problema. Hipótese. Justificativa. Múltipla escolha (Resposta única)

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Questão 7

Leia atentamente o trecho a seguir e assinale a alternativa correspondente. “São elementos textuais e devem ser analisados tendo em vista o objetivo. Entretanto, deve-se evitar forçar os dados para obter a conclusão desejada. Se o método foi definido adequadamente, o estudo terá produzido resultados objetivos, que, na maioria dos casos, levarão de forma lógica à comprovação ou negação da hipótese testada”. Introdução. Desenvolvimento. Análise dos resultados. Conclusão. Múltipla escolha (Resposta única)

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Questão 8

No que diz respeito à pesquisa científica e seus objetivos, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta. Sua única finalidade é a indicação de práticas pedagógicas para o Ensino fundamental e Médio. Objetiva a produção de conhecimento, interpretação e explicação dos fatos e fenômenos naturais e sociais. Tem como objetivo ensinar aos alunos como ministrar um conteúdo de aula. Tem como finalidade a reprodução de assuntos abordados em periódicos acadêmicos e jornalísticos. Múltipla escolha (Resposta única)

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Questão 9

Sobre a relação entre pesquisa e ciência na atualidade, assinale a alternativa correta. Atualmente esta relação estende-se ao vincular a inovação tecnológica, científica ao desenvolvimento social e econômico. É uma relação possível apenas teoricamente, pois se trata de duas esferas extremamente distintas. Não é possível estabelecer tal relação, pois os conhecimentos exigidos atualmente são de ordem prática. Trata-se de uma relação metafísica, pois a ciência tem objetivos absolutamente teóricos. Múltipla escolha (Resposta única)

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Questão 10

Leia atentamente o trecho a seguir e assinale a alternativa correspondente. “Elemento pré-textual, cuja principal característica é a apresentação de uma lista de 3 a 6 termos indexadores.” Título do artigo. Autores e filiação. Resumo. Palavras-chave. Múltipla escolha (Resposta única)

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