Libras - Avaliação Online

 

1)Texto Base:

Texto-base: De acordo com Quadros e Pimenta (2008), os numerais em Libras apresentam pequenas

diferenciações conforme o contexto no qual são aplicados, ou seja, se são referentes a quantidades

ou aos números ordinais ou cardinais. Considerando tal aprendizado, analise o contexto das frases

transcritas abaixo e associe à imagem que contem a representação correta do numeral em Libras que

deve ser utilizado.

 

I. Hoje é dia 2 de julho. II. Eu tenho 2 canetas. III. Meu 2o objetivo deste ano é viajar.

 

A associação correta entre as frases e os numerais é:

---

Alternativas:

• a)

  I-a; 2-b; 3-c.

• b)

  I-b; 2-a; 3-c.

  Alternativa assinalada
• c)

  I-c; 2-a; 3-b.

• d)

  I-c; 2-b; 3-a.

• e)

  I-b; 2-c; 3-a.

2)Texto Base:

Segundo Choi et al. (2011) a apresentação pessoal na cultura surda tem processos

distintos conforme o país, mas, tanto no Brasil assim como em países da Europa, há uma sequência

que é comumente seguida e que se difere da apresentação frequente na cultura ouvinte.

 

Desse modo, analise as imagens representadas a seguir:

A sequência adequada de uma apresentação em Libras corresponde a:

---

Alternativas:

• a)

  III, II e I.

• b)

  I, III e II.

• c)

  I, II e III.

• d)

  II, I e III.

• e)

  III, I e II.

  Alternativa assinalada

3)Texto Base:

De acordo com Choi et al. (2011, p. 66) "os parâmetros da Libras podem ser

considerados traços distintivos, assim como o traço de sonoridade ou o ponto de articulação, etc. na

língua portuguesa.". Essa afirmação permite analisarmos semelhanças e distinções entre alguns sinais

da Libras, com base na mudança de seus parâmetros. Nesse sentido, leia as afirmações a seguir:

I. Os sinais de SÃO PAULO e PENSAR tem a mesma localização e movimento, mas alteram a

configuração de mão.

II. Os sinais de APRENDER e SÁBADO tem a mesma configuração de mão e localização, mas

alteram o movimento.

III. Os sinais de PROFESSOR@ e PEDAGOGIA são realizados com a mesma configuração de mão, o

mesmo movimento, mas PROFESSOR@ é feito no espaço neutro e PEDAGOGIA apoiado no braço

esquerdo.

Quais são as afirmações corretas?

---

Alternativas:

• a)

  I, II e III.

• b)

  I e II.

• c)

  I e III.

  Alternativa assinalada
• d)

  II e III.

• e)

  Apenas a I.

4)Texto Base:

A Libras – Língua Brasileira de Sinais –, em seu aspecto morfológico, possui vários

processos para a criação de novos sinais. Diferentemente das línguas orais, em que palavras

complexas são, muitas vezes, formadas pela adição de um prefixo ou sufixo a uma raiz, na língua de

sinais, a raiz é enriquecida por movimentos mais longos, curtos e repetitivos, pela composição e

incorporação.

 

Fonte: Adaptado de PREFEITURA DA ESTÂNCIA DE ATIBAIA (2014). Atibaia/SP, 2014, p. 10.

Disponível em: https://www.pciconcursos.com.br/provas/21689750 . Acesso em: 12 jul. 2016.

Os sinais de SENTAR e CADEIRA representam o enriquecimento por:

---

Alternativas:

• a)

  Movimentos breves e suaves em sentar e composição em cadeira.

• b)

  Movimentos breves e suave em sentar e composição e incorporação em cadeira.

• c)

  Movimento mais longo e repetitivo em sentar e incorporação em cadeira.

• d)

  Incorporação suave em sentar e composição em cadeira.

• e)

  Movimento longo em sentar e movimento curto e repetitivo em cadeira.

  Alternativa assinalada

5)Texto Base:

Leia o enunciado e preencha as lacunas:

No plano morfológico da Libras encontramos a incorporação, os sinais compostos e a derivação. O sinal de __________ deriva do sinal de ___________, já o sinal de ___________ é conhecido como um sinal composto. Os sinais de ________, ________ e ANOS são exemplos de incorporações de numeral enquanto________ e LAVAR são incorporações de argumento.

Refletindo sobre a morfologia da Libras, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

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Alternativas:

• a)

  URINAR; BANHEIRO; ANIMAIS; HORAS; MESES; ABRIR.

  Alternativa assinalada
• b)

  ABRIR; LIVRO; BANHEIRO; PÁGINA; CASA; GOSTAR.

• c)

  NÃO-TER; TER; ABRIR-O-LIVRO; DIAS; MESES; QUERER.

• d)

  PODER; NÃO-PODER; FRUTAS; SUBTRAIR; SOMAR; CONHECER.

• e)

  ESTUDAR; ESCOLA; HORA; HOJE; AMANHÃ; ENTENDER.