História da Educação ***Prova N2***

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1. SOBRE A EDUCAÇÃO EM ATENAS, NA GRÉCIA ANTIGA, É INCORRETO AFIRMAR QUE:

•  a educação assumia papel-chave e complexo, tornava-se matéria e debate, tendia a universalizar-se, superando os limites da pólis.
•  firmou-se num ideal de formação mais culta e civil, ligada à eloqüência e à beleza capaz de atingir os aspectos mais profundos da humanidade.
•  o processo educativo se inspirava nas artes guerreiras, e o treinamento nas armas era sólido, no intuito de atingir a perfeição nas estratégias bélicas.
•  previa que os jovens, numa primeira fase, freqüentassem a escola e a palestra, onde eram ensinados por meio da escrita, da música e da educação física.

2. CALVINO, AO ACREDITAR NA PREDESTINAÇÃO, NÃO DESPREZAVA O ASPECTO _______.

• Ao contrário, fazia com que os crentes procurassem o sinal de sua eleição, impulsionando-os para a responsabilidade e para o trabalho. Segundo ele, deveria ser acentuado o aspecto laico da ______________ de forma a preparar os ____________ para a "república" e para a "sociedade".
  
  As palavras que preenchem corretamente as lacunas, são:

•  educacional; política; professores;
•  político; economia; trabalhadores;
•  educacional; educação; cidadãos;
•  cultural; educação; professores.

3. A EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE MEDIEVAL FOI MARCADA:

•  pelos princípios do cristianismo.
•  pelos princípios socráticos.
•  pelos princípios do construtivismo.
•  pelos princípios do evolucionismo.

4. A EDUCAÇÃO DA MULHER ROMANA OBJETIVAVA PREPARÁ-LA PARA:

•  ser guerreira.
•  torná-la independente.
•  ser mãe e esposa.
•  o exercício da cidadania.