SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

1. UM CONTROLE SOCIAL NEGATIVO EXTERNO ORIGINA-SE:

• a partir do indivíduo.
• na maneira de ser do indivíduo.
• fora do indivíduo.
• em qualquer indivíduo.

2. QUAIS SÃO OS DOIS CONCEITOS QUE SE LIGAM DIRETAMENTE AO CONCEITO DE ESTADO?

• Sociedade e soberania.
• Autonomia e público.
• Soberania e autonomia.
• Educação e organização.

3. QUANTO SE FALA DE INCLUSÃO NA ESCOLA, ACESSO À EDUCAÇÃO, PRECONCEITOS DA SOCIEDADE BRASILEIRA, A REFLEXÃO SOBRE OS PCNS GANHAM GRANDE IMPORTÂNCIA.

• O que são os PCNs?

• Pontes de Consciência Nacionais.
• Parâmetros Curriculares Nacionais.
• Professores dos Colégios Nacionais.
• Partidos de Construção Nacionais.

4. SOBRE A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO, É CORRETO AFIRMAR QUE:

• desenvolvimento econômico e desenvolvimento social não mantêm qualquer relação.
• o nível de escolaridade está intimamente ligado ao grau de desenvolvimento econômico.
• no Brasil há equilíbrio entre desenvolvimento social e desenvolvimento econômico.
• não há relação de interdependência entre processo educativo e desenvolvimento social.

5. A CULTURA NÃO É ALGO QUE POSSA SER DADA COMO PRONTA: ELA É DINÂMICA E ESTÁ EM CONSTANTE MUDANÇA. ASSIM, AS MUDANÇAS SOCIAIS:

• ocorrem apenas por causa das contradições econômicas das sociedades.
• ocorrem em nível microestrutural, sem alterar contextos mais amplos.
• podem alterar a história de um grupo ou mesmo de toda humanidade.
• são tipicamente históricas e independentes das ações humanas.

6. UMA DAS FORMAS DE CONTROLE SOCIAL MAIS EFICAZES NA ATUALIDADE É OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO:

• de massa, especialmente a mídia impressa.
• de massa, especialmente a mídia eletrônica.
• interindividual, como a correspondência.
• interindividual, como a mídia eletrônica.

7. LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA AO QUE SE PEDE.

• “O Brasil chega ao fim do século e do milênio confrontado com três grandes desafios: a inserção competitiva na economia globalizada, a erradicação das desigualdades sociais intoleráveis e a elevação dos níveis de participação democrática da população e de respeito aos direitos humanos.” (WAISELFISZ, Jacobo. Mapa da violência contra os jovens do Brasil. Rio de Janeiro: Garamond, 1998. p. 7)
  
  Segundo o autor acima, o Brasil tem grandes problemas a serem enfrentados. Sabe-se que alguns deles são bastante importantes para a educação. Pode-se citar, por exemplo, os problemas abaixo, exceto a:

• dificuldade de acesso à educação, ligada às desigualdades sociais.
• violência nas escolas, que afeta os indivíduos em seus direitos fundamentais.
• grande participação dos atores envolvidos na discussão dos problemas da educação.
• crescente desvalorização da carreira docente.

8. PENSANDO NA EDUCAÇÃO COMO POSSÍVEL AGENTE PROMOTOR DE MUDANÇAS SOCIAIS, MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.

• Como decorrência dos processos de globalização, a escola vem perdendo seu espaço de agente educacional para os novos meios de comunicação.
• A educação pode promover mudanças apenas no plano individual: em um contexto social mais amplo ela se torna objeto de mudanças.
• A educação tem um grande poder de difundir novas visões, valores e atitudes que podem alterar radicalmente as instituições sociais.
• Em virtude dos valores universais que transmite, consegue permanecer imune às mudanças típicas da sociedade contemporânea.

9. QUAL DAS ALTERNATIVAS ABAIXO APRESENTA APENAS PALAVRAS RELACIONADAS AO CONFORMISMO?

• Pensamento e resistência.
• Questionamento e perguntas.
• Debate e reflexão.
• Aceitação e passividade.

10. A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA, UM FRACASSO ESCOLAR COMO A REPETÊNCIA E A EVASÃO PODE SER ENTENDIDO COMO:

• ligado ao nível de inteligência, e capacidade do aluno.
• ligado às condições econômicas (a disciplina escolar supera as condições sociais).
• um problema individual que deve ser tratado como caso isolado.
• relacionado com o nível de renda das famílias dos estudantes.