PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO [prova N2]

PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO

1. Leia abaixo:

• Entender que a escola deve organizar-se por uma qualidade de ensino que promova a apropriação de valores humanos que contribuam para uma nova forma de ver e agir no mundo refere-se à tarefa humanizadora da escola. Essas ideias estão de acordo com Vygotsky, que define a escola como espaço

• de convivência social.
• de mediação.
• de aprendizagem.
• disciplinador.

2. Lev Vygotsky teve colaboradores importantes nos estudos que realizou. Quais são os nomes dos seus dois mais importantes colaboradores?

• Luria e Leontiev.
• Leontiev e Marx.
• Gomel e Kharkov.
• Luria e Engels.

3. Henri Wallon propõe quatro campos funcionais como determinantes do desenvolvimento humano. Assinale a alternativa que expõe todos eles.

• Afetividade, movimento, relação e a formação da pessoa total.
• Afetividade, cognição, desenvolvimento orgânico e psíquico.
• Afetividade, movimento, inteligência e a formação do eu.
• Cognição, movimento, alegria e caracterização do não eu.

4. A adolescência traz a oportunidade de ressignificar a identidade pessoal. A partir disso, podemos afirmar que

• a identidade pessoal está centralizada na identidade coletiva, a qual acompanha as modificações da atualidade.
• para o adolescente a identidade pessoal está centralizada na autossuficiência e em dar conta das dificuldades.
• a identidade pessoal está centralizada no ser necessário para o eu, com isolamento, intimidade e integridade do eu.
• a consciência do eu individual como um ser no mundo começa com a noção da individualidade do corpo.

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PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO

1. Segundo Maria Estrela, o termo disciplina tem, historicamente, diferentes significações:

• ler, escrever e fazer as quatro operações.
• experiências, informação e também o contexto.
• punição, direção moral e regra de conduta.
• valor moral, higiene pessoal e matéria escolar.

2. Henri Wallon propõe quatro campos funcionais como determinantes do desenvolvimento humano. Assinale a alternativa que expõe todos eles.

• Afetividade, movimento, inteligência e a formação do eu.
• Cognição, movimento, alegria e caracterização do não eu.
• Afetividade, cognição, desenvolvimento orgânico e psíquico.
• Afetividade, movimento, relação e a formação da pessoa total.

3. Quando estudamos as relações interpessoais e o grupo na escola, devemos contemplar alguns aspectos como:

• vivenciar, sentir e perceber as experiências.
• adaptação, assimilação e acomodação ao meio.
• sociabilidade, papel e grupo social.
• indivíduo, família e escola.

4. Assinale as crises psicossociais que, segundo Erik Erikson, ocorrem durante a adolescência e preparam as pessoas para serem adultos saudáveis.

• Confiança e autonomia, iniciativa e o sentimento de culpa.
• Isolamento e intimidade, integridade do eu e desintegração.
• Predomínio oral e predomínio anal, falocentrismo e latência.
• Identidade e confusão de papéis, intimidade e solidariedade.

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PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO

1. Qual o significado da proposição freudiana para os estudos da época sobre a personalidade humana?

• Ocupar-se com o ser humano por inteiro.
• Investigar experimentalmente o comportamento humano.
• Destacar os processos psicológicos básicos do comportamento humano.
•  Mergulhar no rigor da ciência.

2. Leia abaixo:

• Das leis de Wallon, destacamos a que se refere à sucessão entre as três dimensões, sendo que cada dimensão prepondera, alternadamente ao longo do desenvolvimento humano. Essa afirmação refere-se a qual lei?

• Sucessão.
• Integração.
• Alternância.
• Preponderância.

3. Leia abaixo:

• A afirmação "repetições periodicamente realizadas de um dado procedimento. Só será habitual aquilo que tiver o caráter de repetição, não podendo ser classificado de hábito o que se modifica a cada novo agir". Refere-se

• ao sucesso escolar.
• às habilidades de estudo.
• ao ato de estudar.
• à disciplina escolar.

4. Qual o conceito proposto pelo autor Donald Winnicott essencial para o progresso do desenvolvimento do bebê?

• Handling.
• Empower.
• Mediação.
• Holding

 

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PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO

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1. O que se entende por diversidade humana?

• A popularidade que o indivíduo pode desfrutar entre seus semelhantes.
• Um conceito antropológico que nos apresenta uma sociedade plural.
• Capacidade política de os candidatos conquistarem o seu eleitorado.
• Uma grande dificuldade encontrada para realizar tarefas complexas.

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2. Para Osório, a sexualidade guarda que tipo de relação com a identidade do adolescente?

• Mediador.
• Facilitador.
• Estruturador.
• Inserção.

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3. Leia abaixo:

• A afirmação "o erro da criança passa a ser considerado como uma etapa necessária do processo de construção do conhecimento e não como uma inaptidão por parte do aprendiz" diz respeito aos estudos de qual autor?

• Jean Piaget.
• Lev Vygotsky.
• Sigmund Freud.
• Henri Wallon.

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