Querida amiga, sei que a sua árvore já está montada, mas, para acrescentar algo mais na sua, trouxe uma parte da minha . Estou me antecipando nas visitas, festas, visitas e na chegada do ano novo, estarei mais ausente. Meu marido fará uma cirurgia, concluindo os exames e provavelmente nessas férias ele será cirurgiado. Cuidar da saúde dele é importante. Estou organizando as postagens para facilitar, quanto as visitas farei quando for possível. Pedirei a Deus que tudo de certo e que o ano novo seja abençoado para todos nós. Desejo-te neste natal e no ano vindouro: Paz União Alegrias Esperanças Amor. Sucesso Realizações Luz Respeito Harmonia Saúde Solidariedade Felicidade Humildade Confraternização Pureza Amizade Sabedoria Perdão Igualdade Liberdade. Boa - Sorte Sinceridade Estima.Fraternidade Equilíbrio Dignidade Benevolência Fé Bondade. Paciência. Gratidão Força Tenacidade Prosperidade Reconhecimento Um Natal iluminado pela luz do menino Jesus E que esta Luz se estenda iluminando a sua vida e da sua família Em 2015, para que a felicidade reine em seu lar.obrigada por ter estado comigo neste mundo virtual, alegrando o meu viver e que possamos continuar a nossa missão no ANO NOVO! FELIZ NATAL ! E UM ANO NOVO ABENÇOADO. São os votos da amiga Lourdes Duarte. http://professoralourdesduarte.blogspot.com.br/ http://filosofandonavidaproflourdes.blogspot.com.br/ Prof Lourdes Duarte http://pensador.uol.com.br/colecao/lourdesduarte/ https://www.youtube.com/channel/UCaYuH232flzuEJPUlAD2HvQ
Prova concluída com sucesso!!! Resultado final : 10.0 AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM 1. Segundo Vygotsky, o nível de desenvolvimento efetivo do indivíduo
se antepõe à zona de desenvolvimento proximal. se refere ao estabelecimento da idade cronológica da criança. começa com o início da vida escolar da criança. se relaciona com o desenvolvimento das funções psicointelectuais da criança. 2. Qual das palavras abaixo melhor completa esta afirmação?
A avaliação surge para fazer acontecer a própria _______________ da educação. (PATTON, Michael. Qualitative Evaluation and Research Methods. 1990.)
qualidade. igualdade. autonomia. crítica. 3. Muitos são os que defendem a avaliação com ênfase quantitativa,
ancorada em pressupostos éticos, epistemológicos e metodológicos que expressam forte influência do rigor positivista. A seguir encontram-se quatro argumentos ouvidos com frequência em debates sobre avaliação. I. A necessidade de fidedignidade e validade dos instrumentos de coleta e análise de dados. II. A objetividade é um dos pilares em que se fundamenta a avaliação. III. A avaliação é um processo intencional e planejado, por isso não pode estar sujeita a erros. IV. O produto final da avaliação deve ser sempre uma classificação, um ranking, separando os melhores e os piores. São argumentos utilizados pelos defensores do quantitativismo e da tradição positivista na avaliaçã
apenas II e III. apenas I e IV. apenas I, III e IV. as opções I, II, III e IV. 4. Uma escola que se proponha a construir uma avaliação numa perspectiva formativa e emancipadora deve, entre outras ações importantes,
estudar a avaliação da aprendizagem, numa abordagem tecnicista, procurando aproveitar as sugestões dos autores para desenvolver técnicas e instrumentos que melhorem a qualidade do ensino e da aprendizagem. garantir a vez e a voz dos seus educadores no cotidiano escolar, construindo um coletivo pedagógico forte e consolidando o diálogo crítico entre professores, alunos e famílias. ser a expressão das Diretrizes Curriculares Nacionais e das orientações pedagógicas da direção e coordenações de área, objetivando a formação do cidadão pouco crítico. organizar regras que devem ser seguidas pelos educadores, de modo a garantir o desenvolvimento da proposta pedagógica dentro dos padrões estabelecidos pela equipe de gestores.
Prova concluída com sucesso!!! Resultado final : 10.0 AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM 1. Segundo Vygotsky, o nível de desenvolvimento efetivo do indivíduo
se antepõe à zona de desenvolvimento proximal. se refere ao estabelecimento da idade cronológica da criança. começa com o início da vida escolar da criança. se relaciona com o desenvolvimento das funções psicointelectuais da criança.(correta) 2. Qual das palavras abaixo melhor completa esta afirmação?
A avaliação surge para fazer acontecer a própria _______________ da educação. (PATTON, Michael. Qualitative Evaluation and Research Methods. 1990.)
qualidade.(correta) igualdade. autonomia. crítica. 3. Muitos são os que defendem a avaliação com ênfase quantitativa,
ancorada em pressupostos éticos, epistemológicos e metodológicos que expressam forte influência do rigor positivista. A seguir encontram-se quatro argumentos ouvidos com frequência em debates sobre avaliação. I. A necessidade de fidedignidade e validade dos instrumentos de coleta e análise de dados. II. A objetividade é um dos pilares em que se fundamenta a avaliação. III. A avaliação é um processo intencional e planejado, por isso não pode estar sujeita a erros. IV. O produto final da avaliação deve ser sempre uma classificação, um ranking, separando os melhores e os piores. São argumentos utilizados pelos defensores do quantitativismo e da tradição positivista na avaliaçã
apenas II e III. apenas I e IV. apenas I, III e IV. as opções I, II, III e IV.(correta) 4. Uma escola que se proponha a construir uma avaliação numa perspectiva formativa e emancipadora deve, entre outras ações importantes,
estudar a avaliação da aprendizagem, numa abordagem tecnicista, procurando aproveitar as sugestões dos autores para desenvolver técnicas e instrumentos que melhorem a qualidade do ensino e da aprendizagem. garantir a vez e a voz dos seus educadores no cotidiano escolar, construindo um coletivo pedagógico forte e consolidando o diálogo crítico entre professores, alunos e famílias.(correto) ser a expressão das Diretrizes Curriculares Nacionais e das orientações pedagógicas da direção e coordenações de área, objetivando a formação do cidadão pouco crítico. organizar regras que devem ser seguidas pelos educadores, de modo a garantir o desenvolvimento da proposta pedagógica dentro dos padrões estabelecidos pela equipe de gestores.
Gestão de Sistemas Educacionais: Questão 41129: Como se percebe a Gestão Educacional e o seu desenvolvimento na escola? Resp. Em todos os âmbitos da escola, especialmente na sala de aula. Questão 558980: Assinale a resposta em que os aspectos apresentados estão relacionados à Quinta Disciplina, de Peter Senge: Resp: Aprendizagem, concepção sistêmica, interação. Questão 58988: De acordo com os estudos sobre a gestão do espaço educacional da escola, assinale a alternativa correta. Resp. A iniciativa e a tomada de decisões conjuntas contribuem para o sucesso da organização.
Querida amiga, sei que a sua árvore já está montada, mas, para acrescentar algo mais na sua, trouxe uma parte da minha . Estou me antecipando nas visitas, festas, visitas e na chegada do ano novo, estarei mais ausente. Meu marido fará uma cirurgia, concluindo os exames e provavelmente nessas férias ele será cirurgiado. Cuidar da saúde dele é importante. Estou organizando as postagens para facilitar, quanto as visitas farei quando for possível.
ResponderExcluirPedirei a Deus que tudo de certo e que o ano novo seja abençoado para todos nós.
Desejo-te neste natal e no ano vindouro:
Paz
União
Alegrias
Esperanças
Amor. Sucesso
Realizações Luz
Respeito Harmonia
Saúde Solidariedade
Felicidade Humildade
Confraternização Pureza
Amizade Sabedoria Perdão
Igualdade Liberdade. Boa - Sorte
Sinceridade Estima.Fraternidade
Equilíbrio Dignidade Benevolência
Fé Bondade. Paciência. Gratidão Força
Tenacidade Prosperidade Reconhecimento
Um Natal iluminado
pela luz do menino
Jesus
E que esta Luz se estenda iluminando a sua vida e da sua família
Em 2015, para que a felicidade reine em seu lar.obrigada por ter estado comigo neste mundo virtual, alegrando o meu viver e que possamos continuar a nossa missão no ANO NOVO!
FELIZ NATAL ! E UM ANO NOVO ABENÇOADO.
São os votos da amiga Lourdes Duarte.
http://professoralourdesduarte.blogspot.com.br/
http://filosofandonavidaproflourdes.blogspot.com.br/
Prof Lourdes Duarte http://pensador.uol.com.br/colecao/lourdesduarte/
https://www.youtube.com/channel/UCaYuH232flzuEJPUlAD2HvQ
Prova concluída com sucesso!!!
ResponderExcluirResultado final : 10.0
AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
1. Segundo Vygotsky, o nível de desenvolvimento efetivo do indivíduo
se antepõe à zona de desenvolvimento proximal.
se refere ao estabelecimento da idade cronológica da criança.
começa com o início da vida escolar da criança.
se relaciona com o desenvolvimento das funções psicointelectuais da criança.
2. Qual das palavras abaixo melhor completa esta afirmação?
A avaliação surge para fazer acontecer a própria _______________ da educação.
(PATTON, Michael. Qualitative Evaluation and Research Methods. 1990.)
qualidade.
igualdade.
autonomia.
crítica.
3. Muitos são os que defendem a avaliação com ênfase quantitativa,
ancorada em pressupostos éticos, epistemológicos
e metodológicos que expressam forte influência do rigor positivista.
A seguir encontram-se quatro argumentos ouvidos com frequência em debates sobre avaliação.
I. A necessidade de fidedignidade e validade dos instrumentos de coleta e análise de dados.
II. A objetividade é um dos pilares em que se fundamenta a avaliação.
III. A avaliação é um processo intencional e planejado, por isso não pode estar sujeita a erros.
IV. O produto final da avaliação deve ser sempre uma classificação, um ranking, separando os melhores e os piores.
São argumentos utilizados pelos defensores do quantitativismo e da tradição positivista na avaliaçã
apenas II e III.
apenas I e IV.
apenas I, III e IV.
as opções I, II, III e IV.
4. Uma escola que se proponha a construir uma avaliação numa perspectiva formativa e emancipadora deve, entre outras ações importantes,
estudar a avaliação da aprendizagem, numa abordagem tecnicista, procurando aproveitar as sugestões dos autores para desenvolver técnicas e instrumentos que melhorem a qualidade do ensino e da aprendizagem.
garantir a vez e a voz dos seus educadores no cotidiano escolar, construindo um coletivo pedagógico forte e consolidando o diálogo crítico entre professores, alunos e famílias.
ser a expressão das Diretrizes Curriculares Nacionais e das orientações pedagógicas da direção e coordenações de área, objetivando a formação do cidadão pouco crítico.
organizar regras que devem ser seguidas pelos educadores, de modo a garantir o desenvolvimento da proposta pedagógica dentro dos padrões estabelecidos pela equipe de gestores.
garantir a vez e voz dos educadores
ExcluirProva concluída com sucesso!!!
ResponderExcluirResultado final : 10.0
AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
1. Segundo Vygotsky, o nível de desenvolvimento efetivo do indivíduo
se antepõe à zona de desenvolvimento proximal.
se refere ao estabelecimento da idade cronológica da criança.
começa com o início da vida escolar da criança.
se relaciona com o desenvolvimento das funções psicointelectuais da criança.(correta)
2. Qual das palavras abaixo melhor completa esta afirmação?
A avaliação surge para fazer acontecer a própria _______________ da educação.
(PATTON, Michael. Qualitative Evaluation and Research Methods. 1990.)
qualidade.(correta)
igualdade.
autonomia.
crítica.
3. Muitos são os que defendem a avaliação com ênfase quantitativa,
ancorada em pressupostos éticos, epistemológicos
e metodológicos que expressam forte influência do rigor positivista.
A seguir encontram-se quatro argumentos ouvidos com frequência em debates sobre avaliação.
I. A necessidade de fidedignidade e validade dos instrumentos de coleta e análise de dados.
II. A objetividade é um dos pilares em que se fundamenta a avaliação.
III. A avaliação é um processo intencional e planejado, por isso não pode estar sujeita a erros.
IV. O produto final da avaliação deve ser sempre uma classificação, um ranking, separando os melhores e os piores.
São argumentos utilizados pelos defensores do quantitativismo e da tradição positivista na avaliaçã
apenas II e III.
apenas I e IV.
apenas I, III e IV.
as opções I, II, III e IV.(correta)
4. Uma escola que se proponha a construir uma avaliação numa perspectiva formativa e emancipadora deve, entre outras ações importantes,
estudar a avaliação da aprendizagem, numa abordagem tecnicista, procurando aproveitar as sugestões dos autores para desenvolver técnicas e instrumentos que melhorem a qualidade do ensino e da aprendizagem.
garantir a vez e a voz dos seus educadores no cotidiano escolar, construindo um coletivo pedagógico forte e consolidando o diálogo crítico entre professores, alunos e famílias.(correto)
ser a expressão das Diretrizes Curriculares Nacionais e das orientações pedagógicas da direção e coordenações de área, objetivando a formação do cidadão pouco crítico.
organizar regras que devem ser seguidas pelos educadores, de modo a garantir o desenvolvimento da proposta pedagógica dentro dos padrões estabelecidos pela equipe de gestores.
Gestão de Sistemas Educacionais:
ResponderExcluirQuestão 41129: Como se percebe a Gestão Educacional e o seu desenvolvimento na escola? Resp. Em todos os âmbitos da escola, especialmente na sala de aula.
Questão 558980: Assinale a resposta em que os aspectos apresentados estão relacionados à Quinta Disciplina, de Peter Senge: Resp: Aprendizagem, concepção sistêmica, interação.
Questão 58988: De acordo com os estudos sobre a gestão do espaço educacional da escola, assinale a alternativa correta. Resp. A iniciativa e a tomada de decisões conjuntas contribuem para o sucesso da organização.