História da Educação

1. O IDEAL DE EDUCAÇÃO DESENVOLVIDO NUMA PERSPECTIVA MILITARISTA DE FORMAÇÃO DE CIDADÃOS GUERREIROS,
* em Esparta.

2. OS COLÉGIOS BRASILEIROS DE 1549 A 1599 TINHAM COMO OBJETIVOS:
* a catequização, ensinar a ler, a escrever, e a gramática
5. CALVINO, AO ACREDITAR NA PREDESTINAÇÃO, NÃO DESPREZAVA O ASPECTO _______.

·         Ao contrário, fazia com que os crentes procurassem o sinal de sua eleição, impulsionando-os para a responsabilidade e para o trabalho. Segundo ele, deveria ser acentuado o aspecto laico da ______________ de forma a preparar os ____________ para a "república" e para a "sociedade". As palavras que preenchem corretamente as lacunas, são:

·         educacional; política; professores;

·         político; economia; trabalhadores;

·         educacional; educação; cidadãos;

·         cultural; educação; professores.

6. A EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE MEDIEVAL FOI MARCADA:

·         pelos princípios socráticos.

·         pelos princípios do cristianismo.

·         pelos princípios do evolucionismo.

·         pelos princípios do construtivismo.

7. A EDUCAÇÃO DO POVO, SEGUNDO A ESCOLA NOVA, É:

·         o ensino dado no maternal por voluntários.

·         o ensino ministrado em nível primário.

·         o Ensino Médio.

·         a continuidade do ensino iniciado na escola primária, que passa pelo Ensino Médio e uma educação da elite.

8. A EDUCAÇÃO DA MULHER ROMANA OBJETIVAVA PREPARÁ-LA PARA:

·         torná-la independente.

·         o exercício da cidadania.

·         ser mãe e esposa.

·         ser guerreira.

9. KARL MARX ESTUDOU A EDUCAÇÃO DO POVO. SUA CONTRIBUIÇÃO FOI:

·         atribuir um papel insignificante do trabalho no âmbito escolar.

·         automatizar o homem no ambiente sociocultural.

·         diferenciar a educação entre as crianças, homens e mulheres.

·         entre outras coisas, pensar a educação inserida dentro de uma situação socioeconômica e de luta de classes.

10. A EDUCAÇÃO DOS IMIGRANTES ALEMÃES NO SÉCULO XIX ERA REALIZADA:

·         pelo Estado.

·         pela Igreja.

·         pelos próprios alemães.

·         em escolas públicas.

11. NA METADE DO SÉCULO XIX SURGIU UMA INSTITUIÇÃO IMPORTANTE PARA ATENDER AS CRIANÇAS DE 0 A 6 ANOS, DENOMINADA:

·         asilo de infância.

·         a Santa Casa de Misericórdia.

·         lar de menores.

·         jardim-de-infância.

12. NA GRÉCIA ANTIGA,a intensa vida comunitária nas cidades-estado influiu de maneira decisiva no desenvolvimento do pensamento humano, resultando numa verdadeira revolução:

·         dos cristãos.

·         da moralidade.

·         da mentalidade e da política.

·         dos deuses do Olimpo.

1. SOBRE A EDUCAÇÃO EM ATENAS, NA GRÉCIA ANTIGA, É INCORRETO AFIRMAR QUE:

·         o processo educativo se inspirava nas artes guerreiras, e o treinamento nas armas era sólido, no intuito de atingir a perfeição nas estratégias bélicas.

·         a educação assumia papel-chave e complexo, tornava-se matéria e debate, tendia a universalizar-se, superando os limites da pólis.

·         previa que os jovens, numa primeira fase, freqüentassem a escola e a palestra, onde eram ensinados por meio da escrita, da música e da educação física.

·         firmou-se num ideal de formação mais culta e civil, ligada à eloqüência e à beleza capaz de atingir os aspectos mais profundos da humanidade.

2. PARA OS ILUMINISTAS, A EDUCAÇÃO:

·         era fundamentada pela razão, pois somente ela é capaz de construir o homem.

·         deveria ser oferecida pela religião, que educa o homem para a vida e para Deus.

·         era inata, natural do ser humano.

·         não tem ligação direta com a cultura nem com a sociedade.

4. NOS PRIMEIROS TEMPOS DA COLONIZAÇÃO DO BRASIL, A INSTRUÇÃO DISPENSADA AOS INDÍGENAS COM INTUITO DE CATEQUIZÁ-LOS CONSISTIA EM INSERI-LOS:

·         nas escolas públicas.

·         nos rituais cristãos.

·         nas universidades européias.

·         nas universidades brasileiras.

2. NA PERSPECTIVA DOS MÉDICOS HIGIENISTAS, A ÚNICA POSSIBILIDADE DE MUDAR A QUALIDADE DE VIDA DOS BRASILEIROS ERA:

pela escola. .**********CORRETA*********** 

pela organização social e política. 

por promulgação de leis. 

pelo trabalho.

2. SOBRE A EDUCAÇÃO NO PERÍODO SETECENTISTA DO BRASIL, É CORRETO AFIRMAR QUE:

a população colonial pobre ou de "menor qualidade" dava escassa valorização à escola. *********CORRETA*********

no colégio-seminário estudavam principalmente os jovens das classes populares.

era dada igual oportunidade de estudo para brancos, negros, índios e judeus.

não havia interferência da elite na organização colonial, pois era mantida pela Coroa sem dificuldades.

1. A EDUCAÇÃO ESPARTANA ESTAVA VOLTADA ESPECIALMENTE PARA:

vida em família.

a guerra. *********CORRETA*********

a formação do cidadão.

manutenção dos valores do Estado-família.

2. SOBRE A EDUCAÇÃO NO PERÍODO SETECENTISTA DO BRASIL, É CORRETO AFIRMAR QUE:

·         a população colonial pobre ou de "menor qualidade" dava escassa valorização à escola.

·         não havia interferência da elite na organização colonial, pois era mantida pela Coroa sem dificuldades.

·         no colégio-seminário estudavam principalmente os jovens das classes populares.

·         era dada igual oportunidade de estudo para brancos, negros, índios e judeus.

3. O HUMANISMO RENASCENTISTA MARCA A VOLTA DO HOMEM PARA O PALCO DA HISTÓRIA. A PRINCIPAL MUDANÇA OCORRIDA NESSE PERÍODO FOI A SUBSTITUIÇÃO:

 do antropocentrismo pela psicologia científica.

 da monarquia pela república.

 da filosofia racional pela filosofia positivista.

 do teocentrismo pelo antropocentrismo.

1. O IDEAL DE EDUCAÇÃO DESENVOLVIDO NUMA PERSPECTIVA MILITARISTA DE FORMAÇÃO DE CIDADÃOS GUERREIROS,
* em Esparta.

2. OS COLÉGIOS BRASILEIROS DE 1549 A 1599 TINHAM COMO OBJETIVOS:
* a catequização, ensinar a ler, a escrever, e a gramática
5. CALVINO, AO ACREDITAR NA PREDESTINAÇÃO, NÃO DESPREZAVA O ASPECTO _______.

·         Ao contrário, fazia com que os crentes procurassem o sinal de sua eleição, impulsionando-os para a responsabilidade e para o trabalho. Segundo ele, deveria ser acentuado o aspecto laico da ______________ de forma a preparar os ____________ para a "república" e para a "sociedade". As palavras que preenchem corretamente as lacunas, são:

·         educacional; política; professores;

·         político; economia; trabalhadores;

·         educacional; educação; cidadãos;

·         cultural; educação; professores.

6. A EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE MEDIEVAL FOI MARCADA:

·         pelos princípios socráticos.

·         pelos princípios do cristianismo.

·         pelos princípios do evolucionismo.

·         pelos princípios do construtivismo.

7. A EDUCAÇÃO DO POVO, SEGUNDO A ESCOLA NOVA, É:

·         o ensino dado no maternal por voluntários.

·         o ensino ministrado em nível primário.

·         o Ensino Médio.

·         a continuidade do ensino iniciado na escola primária, que passa pelo Ensino Médio e uma educação da elite.

8. A EDUCAÇÃO DA MULHER ROMANA OBJETIVAVA PREPARÁ-LA PARA:

·         torná-la independente.

·         o exercício da cidadania.

·         ser mãe e esposa.

·         ser guerreira.

9. KARL MARX ESTUDOU A EDUCAÇÃO DO POVO. SUA CONTRIBUIÇÃO FOI:

·         atribuir um papel insignificante do trabalho no âmbito escolar.

·         automatizar o homem no ambiente sociocultural.

·         diferenciar a educação entre as crianças, homens e mulheres.

·         entre outras coisas, pensar a educação inserida dentro de uma situação socioeconômica e de luta de classes.

10. A EDUCAÇÃO DOS IMIGRANTES ALEMÃES NO SÉCULO XIX ERA REALIZADA:

·         pelo Estado.

·         pela Igreja.

·         pelos próprios alemães.

·         em escolas públicas.

11. NA METADE DO SÉCULO XIX SURGIU UMA INSTITUIÇÃO IMPORTANTE PARA ATENDER AS CRIANÇAS DE 0 A 6 ANOS, DENOMINADA:

·         asilo de infância.

·         a Santa Casa de Misericórdia.

·         lar de menores.

·         jardim-de-infância.

12. NA GRÉCIA ANTIGA,a intensa vida comunitária nas cidades-estado influiu de maneira decisiva no desenvolvimento do pensamento humano, resultando numa verdadeira revolução:

·         dos cristãos.

·         da moralidade.

·         da mentalidade e da política.

·         dos deuses do Olimpo.

1. SOBRE A EDUCAÇÃO EM ATENAS, NA GRÉCIA ANTIGA, É INCORRETO AFIRMAR QUE:

·         o processo educativo se inspirava nas artes guerreiras, e o treinamento nas armas era sólido, no intuito de atingir a perfeição nas estratégias bélicas.

·         a educação assumia papel-chave e complexo, tornava-se matéria e debate, tendia a universalizar-se, superando os limites da pólis.

·         previa que os jovens, numa primeira fase, freqüentassem a escola e a palestra, onde eram ensinados por meio da escrita, da música e da educação física.

·         firmou-se num ideal de formação mais culta e civil, ligada à eloqüência e à beleza capaz de atingir os aspectos mais profundos da humanidade.

2. PARA OS ILUMINISTAS, A EDUCAÇÃO:

·         era fundamentada pela razão, pois somente ela é capaz de construir o homem.

·         deveria ser oferecida pela religião, que educa o homem para a vida e para Deus.

·         era inata, natural do ser humano.

·         não tem ligação direta com a cultura nem com a sociedade.

4. NOS PRIMEIROS TEMPOS DA COLONIZAÇÃO DO BRASIL, A INSTRUÇÃO DISPENSADA AOS INDÍGENAS COM INTUITO DE CATEQUIZÁ-LOS CONSISTIA EM INSERI-LOS:

·         nas escolas públicas.

·         nos rituais cristãos.

·         nas universidades européias.

·         nas universidades brasileiras.

2. NA PERSPECTIVA DOS MÉDICOS HIGIENISTAS, A ÚNICA POSSIBILIDADE DE MUDAR A QUALIDADE DE VIDA DOS BRASILEIROS ERA:

pela escola. .**********CORRETA*********** 

pela organização social e política. 

por promulgação de leis. 

pelo trabalho.

2. SOBRE A EDUCAÇÃO NO PERÍODO SETECENTISTA DO BRASIL, É CORRETO AFIRMAR QUE:

a população colonial pobre ou de "menor qualidade" dava escassa valorização à escola. *********CORRETA*********

no colégio-seminário estudavam principalmente os jovens das classes populares.

era dada igual oportunidade de estudo para brancos, negros, índios e judeus.

não havia interferência da elite na organização colonial, pois era mantida pela Coroa sem dificuldades.

1. A EDUCAÇÃO ESPARTANA ESTAVA VOLTADA ESPECIALMENTE PARA:

vida em família.

a guerra. *********CORRETA*********

a formação do cidadão.

manutenção dos valores do Estado-família.