AS l, ll, lll, lV, V, Vl Gestão do Planejamento Educacional
0,15 em 0,15 pontos
Busca-se na administração (_____) alcançar os resultados planejados e atingir as metas estabelecidas pela equipe local ou por ordem das autoridades superiores.
Busca-se na administração (_____) alcançar os resultados planejados e atingir as metas estabelecidas pela equipe local ou por ordem das autoridades superiores.
Assinale a alternativa que contenha a palavra que preenche corretamente a lacuna de forma a corresponder ao que estudamos em BennoSander (1995).
Resposta Selecionada:
d. eficaz
Pergunta 2
0,15 em 0,15 pontos
Assim, temos uma preocupação com a adoção de conceitos e práticas mais adequadas à realidade de cada grupo, em cada situação e região específicas. O paradigma da (___________) vem responder, de certa forma, à diversidade da realidade nacional no contexto da globalização.
Resposta Selecionada:
d. eficaz
Pergunta 2
0,15 em 0,15 pontos
Assim, temos uma preocupação com a adoção de conceitos e práticas mais adequadas à realidade de cada grupo, em cada situação e região específicas. O paradigma da (___________) vem responder, de certa forma, à diversidade da realidade nacional no contexto da globalização.
AS lll
Pergunta 1
0,175 em 0,175 pontos
A gestão da educação no contexto da globalização da economia, desde o período do pós Segunda Guerra Mundial, tem assumido um importante papel no cenário da recuperação do processo de desenvolvimento. Para tanto, vale-se da administração escolar, visando adequar intelectual, cultural e tecnicamente a sociedade ao mundo do trabalho e suas relações sociais (EAD, IMPELLIZZIERI, 2013)
De que desenvolvimento o texto trata?
Resposta Selecionada:
a. Técnico e científico, da produção de bens materiais, culturais e de consumo, bem como no desenvolvimento das relações de trabalho.
Pergunta 2
0,175 em 0,175 pontos
Por que, segundo o texto, a administração escolar deve estar atenta aos pressupostos teóricos que norteiam a educação, os sistemas educacionais e as políticas de Estado ligadas aos determinantes externos da economia globalizada?
Assinale a alternativa correta.
Resposta Selecionada:
c. Para nortear sua autoavaliação em relação ao papel que exerce na comunidade, sendo necessário considerar as constantes indagações e críticas feitas pelos profissionais da educação, seus especialistas e pela sociedade.
Pergunta 3
0,175 em 0,175 pontos
Segundo Melo (2001), outra forma de gestão escolar, mais apropriada para nossos tempos é a “democrática”que tem por característica:
Resposta Selecionada:
b. Uma gestão que encontra e oferece espaços para a participação da sociedade na organização e definição dos objetivos da escola, dentro do interesse coletivo.
Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
“Nesse sentido o gestor adota um conceito de educação voltada para o desenvolvimento das capacidades criativas, intelectuais e culturais do cidadão estudante e dos membros da comunidade. Uma visão mais política e cultural, com uma postura ética de função administrativa, especificadas necessidades educacionais do ser humano, fora do contexto economicista, de formação de capital humano” (EAD-UNICID, IMPELLIZZIERI, 2013).
O fragmento do texto que estudamos está relacionado à:
Resposta Selecionada:
a. Gestão democrática e participativa.
0,175 em 0,175 pontos
A gestão da educação no contexto da globalização da economia, desde o período do pós Segunda Guerra Mundial, tem assumido um importante papel no cenário da recuperação do processo de desenvolvimento. Para tanto, vale-se da administração escolar, visando adequar intelectual, cultural e tecnicamente a sociedade ao mundo do trabalho e suas relações sociais (EAD, IMPELLIZZIERI, 2013)
De que desenvolvimento o texto trata?
Resposta Selecionada:
a. Técnico e científico, da produção de bens materiais, culturais e de consumo, bem como no desenvolvimento das relações de trabalho.
Pergunta 2
0,175 em 0,175 pontos
Por que, segundo o texto, a administração escolar deve estar atenta aos pressupostos teóricos que norteiam a educação, os sistemas educacionais e as políticas de Estado ligadas aos determinantes externos da economia globalizada?
Assinale a alternativa correta.
Resposta Selecionada:
c. Para nortear sua autoavaliação em relação ao papel que exerce na comunidade, sendo necessário considerar as constantes indagações e críticas feitas pelos profissionais da educação, seus especialistas e pela sociedade.
Pergunta 3
0,175 em 0,175 pontos
Segundo Melo (2001), outra forma de gestão escolar, mais apropriada para nossos tempos é a “democrática”que tem por característica:
Resposta Selecionada:
b. Uma gestão que encontra e oferece espaços para a participação da sociedade na organização e definição dos objetivos da escola, dentro do interesse coletivo.
Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
“Nesse sentido o gestor adota um conceito de educação voltada para o desenvolvimento das capacidades criativas, intelectuais e culturais do cidadão estudante e dos membros da comunidade. Uma visão mais política e cultural, com uma postura ética de função administrativa, especificadas necessidades educacionais do ser humano, fora do contexto economicista, de formação de capital humano” (EAD-UNICID, IMPELLIZZIERI, 2013).
O fragmento do texto que estudamos está relacionado à:
Resposta Selecionada:
a. Gestão democrática e participativa.
AS lV
Pergunta 1
0,175 em 0,175 pontos
Segundo Frigotto (2002), havia uma preocupação muito grande dos empresários quanto à necessidade de formação de capital humano, especializado e melhor qualificado, para atender às novas tecnologias e justificar os altos investimentos. Isso porque:
Resposta Selecionada:
a. “a carência de pesquisa básica aplicada, a escassez de mão de obra especializada e a rápida obsolescência das inovações tornam os investimenos em setores de alta tecnologia os mais arriscados de um país”;
Pergunta 2
0,175 em 0,175 pontos
Segundo o texto, como resultado dos acordos internacionais com o Banco Mundial, os homens de negócio e o Estado brasileiro “esvaziam os clamores dos movimentos reivindicatórios por uma educação nos moldes do Japão e Tigres Asiáticos, pois se voltam em defesa de uma escola pública demarcada por um patamar possível apenas (nos limites) da alfabetização funcional” (FRIGOTTO, 2001, p.57). Que consequência isso trouxe?
Resposta Selecionada:
c. A consequência, em nível de administração e gestão escolar, foi a rígida estrutura hierárquica e idiossincrática no seio da escola, para a manutenção do ideário neoliberal, sem, logicamente, a participação da sociedade.
Pergunta 3
0,175 em 0,175 pontos
Quanto à autonomia, lemos que “Depende de cada escola experimentar o novo e não só pensá-lo, [...]. A autonomia refere-se à criação de novas relações sociais que se opõem às relações autoritárias existentes (GADOTTI, 1993, p. 199). Assim, a democracia da gestão pública nas escolas estatais será:
Resposta Selecionada:
a. tanto mais verdadeira e viável, quanto maior a autonomia que se conquista pela organização das pessoas e cidadãos que dela participam, segundo a própria Constituição Federal de 1988.
Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
No período do pós-Segunda Guerra Mundial a educação passa a responder às novas exigências, vivenciando o antagonismo de mudanças de paradigmas da formação humana, não mais ética e moral, científica e intelectual, mas do confronto entre as necessidades de reprodução do capital, o combate à pobreza, na intenção de atender às necessidades básicas dos trabalhadores. Isso porque a educação era vista, segundo Torres (2000), como:
Resposta Selecionada:
b. um instrumento importante no desenvolvimento econômico e social, constituindo para a redução da pobreza ao aumentar a produtividade dos pobres;
0,175 em 0,175 pontos
Segundo Frigotto (2002), havia uma preocupação muito grande dos empresários quanto à necessidade de formação de capital humano, especializado e melhor qualificado, para atender às novas tecnologias e justificar os altos investimentos. Isso porque:
Resposta Selecionada:
a. “a carência de pesquisa básica aplicada, a escassez de mão de obra especializada e a rápida obsolescência das inovações tornam os investimenos em setores de alta tecnologia os mais arriscados de um país”;
Pergunta 2
0,175 em 0,175 pontos
Segundo o texto, como resultado dos acordos internacionais com o Banco Mundial, os homens de negócio e o Estado brasileiro “esvaziam os clamores dos movimentos reivindicatórios por uma educação nos moldes do Japão e Tigres Asiáticos, pois se voltam em defesa de uma escola pública demarcada por um patamar possível apenas (nos limites) da alfabetização funcional” (FRIGOTTO, 2001, p.57). Que consequência isso trouxe?
Resposta Selecionada:
c. A consequência, em nível de administração e gestão escolar, foi a rígida estrutura hierárquica e idiossincrática no seio da escola, para a manutenção do ideário neoliberal, sem, logicamente, a participação da sociedade.
Pergunta 3
0,175 em 0,175 pontos
Quanto à autonomia, lemos que “Depende de cada escola experimentar o novo e não só pensá-lo, [...]. A autonomia refere-se à criação de novas relações sociais que se opõem às relações autoritárias existentes (GADOTTI, 1993, p. 199). Assim, a democracia da gestão pública nas escolas estatais será:
Resposta Selecionada:
a. tanto mais verdadeira e viável, quanto maior a autonomia que se conquista pela organização das pessoas e cidadãos que dela participam, segundo a própria Constituição Federal de 1988.
Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
No período do pós-Segunda Guerra Mundial a educação passa a responder às novas exigências, vivenciando o antagonismo de mudanças de paradigmas da formação humana, não mais ética e moral, científica e intelectual, mas do confronto entre as necessidades de reprodução do capital, o combate à pobreza, na intenção de atender às necessidades básicas dos trabalhadores. Isso porque a educação era vista, segundo Torres (2000), como:
Resposta Selecionada:
b. um instrumento importante no desenvolvimento econômico e social, constituindo para a redução da pobreza ao aumentar a produtividade dos pobres;
Assinale a alternativa que complete corretamente a lacuna no contexto da leitura estudada.
Resposta Selecionada:
b. multidimensionalidade
Pergunta 3
0,15 em 0,15 pontos
Considera homem em seu aspecto econômico, que “revela a capacidade administrativa de produzir o máximo de resultados com o mínimo de recursos, energia e tempo” (SANDER, 1995).
Resposta Selecionada:
b. multidimensionalidade
Pergunta 3
0,15 em 0,15 pontos
Considera homem em seu aspecto econômico, que “revela a capacidade administrativa de produzir o máximo de resultados com o mínimo de recursos, energia e tempo” (SANDER, 1995).
Diz respeito a qual critério de administração?
Resposta Selecionada:
c. Eficiente
Pergunta 4
0,15 em 0,15 pontos
Construímos nossos conceitos de administração escolar e nossas práticas baseados num contexto internacional de reestruturação do sistema capitalista no qual se estabeleceram novas bases materiais de produção e novas formas de relações sociais, com intensificação de práticas transnacionais na economia, alterando e definindo comportamentos políticos da gestão pública educacional. Esses conceitos definiram alguns critérios administrativos de desempenho escolar que foram (e ainda são) adotados na educação.
Resposta Selecionada:
c. Eficiente
Pergunta 4
0,15 em 0,15 pontos
Construímos nossos conceitos de administração escolar e nossas práticas baseados num contexto internacional de reestruturação do sistema capitalista no qual se estabeleceram novas bases materiais de produção e novas formas de relações sociais, com intensificação de práticas transnacionais na economia, alterando e definindo comportamentos políticos da gestão pública educacional. Esses conceitos definiram alguns critérios administrativos de desempenho escolar que foram (e ainda são) adotados na educação.
Assinale a alternativa correta que corresponda aos critérios administrativos estudados em BennoSander (1995).
Resposta Selecionada:
a. Administração eficiente, eficaz, efetiva e relevante.
Resposta Selecionada:
a. Administração eficiente, eficaz, efetiva e relevante.
As V
ergunta 1
0,175 em 0,175 pontos
Assinale a alternativa correta.
Quanto à definição de “paradigmas” utilizados em nossos estudos, temos que:
Resposta Selecionada:
c. é um conjunto de idéias que são aceitas por um determinado grupo social, em circunstâncias locais ou regionais sobre as quais esse grupo formula padrões e comportamentos aceitos e seguidos coletivamente.
Pergunta 2
0,175 em 0,175 pontos
Destaque, conforme o texto estudado de Bordignon (2001), um dos princípios que regem a Educação no Brasil.
Resposta Selecionada:
b. Gestão democrática.
Pergunta 3
0,175 em 0,175 pontos
Assinale a alternativa correta.
“(...) a estrutura interna define coletivamente os objetivos, as diretrizes, as estratégias de ação e tornam as tarefas e metas no cotidiano da escola, de responsabilidade de todos, descentralizando as competências e, ao final de cada etapa, avalia em grupo de forma coletiva e crítica”.
0,175 em 0,175 pontos
Assinale a alternativa correta.
Quanto à definição de “paradigmas” utilizados em nossos estudos, temos que:
Resposta Selecionada:
c. é um conjunto de idéias que são aceitas por um determinado grupo social, em circunstâncias locais ou regionais sobre as quais esse grupo formula padrões e comportamentos aceitos e seguidos coletivamente.
Pergunta 2
0,175 em 0,175 pontos
Destaque, conforme o texto estudado de Bordignon (2001), um dos princípios que regem a Educação no Brasil.
Resposta Selecionada:
b. Gestão democrática.
Pergunta 3
0,175 em 0,175 pontos
Assinale a alternativa correta.
“(...) a estrutura interna define coletivamente os objetivos, as diretrizes, as estratégias de ação e tornam as tarefas e metas no cotidiano da escola, de responsabilidade de todos, descentralizando as competências e, ao final de cada etapa, avalia em grupo de forma coletiva e crítica”.
O texto analisa a estrutura da:
Resposta Selecionada:
d. Escola cidadã.
Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
Assinale a alternativa correta. Fazem parte da organização da escola e são a base fundamental para seu funcionamento e para o alcance da qualidade de ensino:
Resposta Selecionada:
c. Projeto Político Pedagógico e Planejamento Escolar.
Resposta Selecionada:
d. Escola cidadã.
Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
Assinale a alternativa correta. Fazem parte da organização da escola e são a base fundamental para seu funcionamento e para o alcance da qualidade de ensino:
Resposta Selecionada:
c. Projeto Político Pedagógico e Planejamento Escolar.
AS Vl
Pergunta 1
0,14 em 0,14 pontos
Por esse instrumento veremos como a comunidade, os professores e alunos atuam e contribuem para o que podemos considerar parte pedagógica necessária: o currículo, a divisão das responsabilidades e tarefas pedagógicas e a previsão do material, equipamentos, pessoas e espaços necessários para a sua realização.
Trata-se do:
Resposta Selecionada:
a. projeto político-pedagógico
Pergunta 2
0,14 em 0,14 pontos
Para a organização do currículo dentro do projeto político-pedagógico, é muito importante considerar os Parâmetros Curriculares Nacionais como fonte e base para as discussões e para a sua construção. Como o Brasil tem características continentais, tanto geograficamente quanto em diversidade cultural, os Parâmetros Curriculares devem acompanhar algumas orientações regionais para que sua efetivação seja o mais próximo possível das realidades regionais. Assim, os programas e propostas de ensino e metodologias podem acompanhar a dinâmica de cada sociedade, de cada região.
Segundo o texto estudado, quanto à intenção dos Parâmetros Curriculares Nacionais, é correto afirmar que:
Resposta Selecionada:
c. os documentos têm a intenção de promover debates nas comunidades escolares e nos meios profissionais quanto à construção dos currículos nas escolas em todo o brasil, respeitando as realidades e experiências de cada região e grupos sociais;
Pergunta 3
0,14 em 0,14 pontos
Entre tantos elementos que fazem parte do escopo das funções do Diretor de Escola, como Gestor Educacional, podemos indicar algumas que estão mais ligadas às práticas democráticas.
Analise as afirmativas, considerando o texto estudado.
0,14 em 0,14 pontos
Por esse instrumento veremos como a comunidade, os professores e alunos atuam e contribuem para o que podemos considerar parte pedagógica necessária: o currículo, a divisão das responsabilidades e tarefas pedagógicas e a previsão do material, equipamentos, pessoas e espaços necessários para a sua realização.
Trata-se do:
Resposta Selecionada:
a. projeto político-pedagógico
Pergunta 2
0,14 em 0,14 pontos
Para a organização do currículo dentro do projeto político-pedagógico, é muito importante considerar os Parâmetros Curriculares Nacionais como fonte e base para as discussões e para a sua construção. Como o Brasil tem características continentais, tanto geograficamente quanto em diversidade cultural, os Parâmetros Curriculares devem acompanhar algumas orientações regionais para que sua efetivação seja o mais próximo possível das realidades regionais. Assim, os programas e propostas de ensino e metodologias podem acompanhar a dinâmica de cada sociedade, de cada região.
Segundo o texto estudado, quanto à intenção dos Parâmetros Curriculares Nacionais, é correto afirmar que:
Resposta Selecionada:
c. os documentos têm a intenção de promover debates nas comunidades escolares e nos meios profissionais quanto à construção dos currículos nas escolas em todo o brasil, respeitando as realidades e experiências de cada região e grupos sociais;
Pergunta 3
0,14 em 0,14 pontos
Entre tantos elementos que fazem parte do escopo das funções do Diretor de Escola, como Gestor Educacional, podemos indicar algumas que estão mais ligadas às práticas democráticas.
Analise as afirmativas, considerando o texto estudado.
I. Comparecer ao local de trabalho assídua e pontualmente, executando tarefas com zelo e presteza.
II. Elaborar, em conjunto com o Conselho de Escola, a proposta pedagógica da escola.
III. Expedir autorização para uso do prédio e dependências da escola, conforme legislação vigente, considerando a competência do Conselho de Escola.
IV. Informar os pais ou responsáveis sobre a frequência e o rendimento da aprendizagem dos alunos e sobre a proposta pedagógica da escola.
V. Participar do Conselho de Escola, dos Conselhos de Classe e/ou Séries e reuniões de atividades pedagógicas junto com professores.
II. Elaborar, em conjunto com o Conselho de Escola, a proposta pedagógica da escola.
III. Expedir autorização para uso do prédio e dependências da escola, conforme legislação vigente, considerando a competência do Conselho de Escola.
IV. Informar os pais ou responsáveis sobre a frequência e o rendimento da aprendizagem dos alunos e sobre a proposta pedagógica da escola.
V. Participar do Conselho de Escola, dos Conselhos de Classe e/ou Séries e reuniões de atividades pedagógicas junto com professores.
Assinale a alternativa correta.
Resposta Selecionada:
d. Estão corretas I, II, III, IV, V.
Pergunta 4
0,14 em 0,14 pontos
“[...] a escolha dos tipos de educação e escola pretendidos, carga horária dos cursos e das áreas do conhecimento científico, disponibilidades materiais e humanas profissionais para o atendimento ao público, observância da legislação, formas de registros e avaliações e responsabilidades na execução” são elementos que constituem o:
Resposta Selecionada:
b. Plano Gestor
Pergunta 5
0,14 em 0,14 pontos
Segundo o texto referenciado em nossos estudos, “o projeto político-pedagógico vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O projeto não é algo que é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas”; ele é ...” (VEIGA, 1998):
Assinale a alternativa que corresponde, corretamente, à sequência do texto, segundo a autora.
Resposta Selecionada:
c. “... construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola. O projeto busca um rumo, uma direção”.
Resposta Selecionada:
d. Estão corretas I, II, III, IV, V.
Pergunta 4
0,14 em 0,14 pontos
“[...] a escolha dos tipos de educação e escola pretendidos, carga horária dos cursos e das áreas do conhecimento científico, disponibilidades materiais e humanas profissionais para o atendimento ao público, observância da legislação, formas de registros e avaliações e responsabilidades na execução” são elementos que constituem o:
Resposta Selecionada:
b. Plano Gestor
Pergunta 5
0,14 em 0,14 pontos
Segundo o texto referenciado em nossos estudos, “o projeto político-pedagógico vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O projeto não é algo que é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas”; ele é ...” (VEIGA, 1998):
Assinale a alternativa que corresponde, corretamente, à sequência do texto, segundo a autora.
Resposta Selecionada:
c. “... construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola. O projeto busca um rumo, uma direção”.
Nenhum comentário:
Postar um comentário
Deixe seu comentário!