Formação do Leitor

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QUESTÃO 1

A leitura como possibilidade de apreensão crítica da realidade só se torna possível com a passagem de uma atitude para outra. Assinale a alternativa em que a relação entre essas duas atitudes se apresenta de modo correto para que ocorra a apreensão crítica da realidade.

a ) Da leitura real para a leitura ideal.

b ) Da leitura ingênua para a leitura crítica.

c ) Da leitura profunda para a leitura de superfície.

d ) Da leitura da palavra para a leitura do mundo.

QUESTÃO 2

O desafio imposto ao leitor que se pretende crítico está

a ) no conhecimento do estilo de linguagem utilizado pelo autor do texto.

b ) na decifração do código linguístico utilizado pelo autor do texto.

c ) no entendimento do significado das palavras empregadas pelo autor.

d ) no desvelamento dos significados implícitos produzidos pelo autor.

QUESTÃO 3

No Brasil, a taxa de analfabetismo de 1920 era praticamente a mesma de 1900, ou seja,

a ) 84,94% e 85,34%, respectivamente, em pessoas de quinze anos de idade ou mais.
b ) 34,94% e 35,34%, respectivamente, em pessoas de quinze anos de idade ou mais.

c ) 54,94% e 55,34%, respectivamente, em pessoas de quinze anos de idade ou mais.
d ) 64,94% e 65,34%, respectivamente, em pessoas de quinze anos de idade ou mais.

QUESTÃO 4

É correto afirmar que

a ) a influência dos diversos setores da sociedade sobre a instituição escolar se vê negada na medida em que esta não é capaz de alterar a sua ação pedagógica.

b )  durante muito tempo, a tradição escolar considerou a escola como o lugar exclusivo de ocorrência do processo de formação do leitor, e trabalhou nessa direção.

c ) a interação entre signos e saberes distintos não é suficiente para enriquecer e dinamizar a competência linguística oral e escrita por parte dos educandos.

d ) dada a sua riqueza e variedade, a linguagem verbal humana não dá às demais linguagens a possibilidade de uma suficiente expressão para o pensamento humano.

QUESTÃO 5

O ensino de leitura tem sido tão difícil no curso superior quanto na Educação Básica, porque

a ) a maioria dos alunos pressupõe que o professor chega ao ensino universitário dominando os mais variados tipos de leituras e gêneros discursivos, incluindo teórico, e, portanto, o ensino da leitura será sem dificuldades.

b ) a grande maioria dos professores parte do pressuposto de que o aluno chega a esse grau de ensino dominando os mais variados tipos de leitura e gêneros discursivos, incluindo o teórico, necessário ao bom desempenho acadêmico.

c ) todos os professores partem do pressuposto de que na Educação Superior o aluno vai, por si mesmo, dominar os mais variados tipos de leituras e gêneros discursivos, incluindo o teórico, necessário ao bom desempenho acadêmico.

d ) grande parte dos alunos já chega à universidade sabendo ler sem qualquer dificuldade, apresentando uma habilidade prévia que vem a frustrar as expectativas de seus professores, que tanto se preparam para o ensino da leitura.

QUESTÃO 6

Assinale a alternativa correta quanto à possibilidade de um indivíduo tornar-se leitor ou alfabetizado.

a ) Tornar-se alfabetizado e leitor significa a mesma coisa, na medida em que o simples contato com o texto permite que os indivíduos realizem tais possibilidades.

b ) Tornar-se alfabetizado implica antes de mais nada ler o mundo em que o indivíduo se move, e tornar-se leitor implica tão somente a decifração mecânica do código verbal.

c ) É impossível tornar-se leitor sem a contínua interação com um espaço em que as razões para ler são intensamente vividas - mas é possível ser alfabetizado sem isso.

d ) É possível tornar-se leitor sem a contínua interação com um espaço em que as razões para ler são intensamente vividas - mas é impossível ser alfabetizado sem isso.

QUESTÃO 7

O maior desafio da educação brasileira é o de tornar seus estudantes leitores e escritores capazes de utilizar a leitura e a escrita

a ) para, a partir disso, ser possível que eles combatam a violência, que tem se mostrado tão forte em todo nosso país.

b ) para, a partir disso, ser possível que eles concorram a melhores empregos e assim venham a melhorar de vida.

c ) para terem, na sociedade, uma participação segura e autônoma em situações em que essas habilidades sejam exigidas.
d ) em situações variadas, mas sempre sendo profissionais capazes de realizar seu trabalho com segurança e autonomia.

QUESTÃO 8

A leitura crítica é aquela comprometida com

a ) a decifração dos termos técnicos presentes no texto.

b ) a decifração do código linguístico e das palavras do texto.

c ) o desvelamento das intenções e valores implícitos no texto.

d ) a identificação da estrutura que sustenta a argumentação.

QUESTÃO 9

Segundo Ana Maria Freire, em seu livro Analfabetismo no Brasil, quando expulsos do Brasil, em 1759, os jesuítas nos legaram um ensino de caráter literário, verbalista, retórico, livresco, memorístico e reiterativo, inculcando a ideologia

a ) da disciplina e do rigor científico, "inaugurando" a ciência moderna no Brasil.
b ) da leitura e do cultivo das artes, "inaugurando" a democracia e a inclusão no Brasil.
c ) do pecado e das interdições do corpo, "inaugurando" o analfabetismo no Brasil.

d ) da visão global e da ligação dos saberes, "inaugurando" a globalização no Brasil.

QUESTÃO 10

No final da década de 1970, vários pesquisadores buscaram investigar qual era o panorama da leitura, dos livros e de leitores no Brasil. Tais pesquisas apontavam para a existência de uma crise na leitura e no seu ensino. No meio acadêmico, tal investigação deve-se principalmente a um desejo de

a ) aplicação de novas metodologias de leitura.

b ) divulgação da literatura clássica nas escolas.

c ) democratização da sociedade e da escola.

d ) ampliação da rede de bibliotecas escolares.

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