Tecnologia e Currículo

 

Questão 1

Correto

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Texto da questão

No vídeo da unidade 1 (Tecnologia e currículo articulados? Como?), a professora Roxane faz uma distinção entre o letramento da letra e do impresso e os novos (multi)letramentos digitais. Segundo ela:

Escolha uma:

a. O currículo deve equilibrar e mesclar os letramentos da letra e do impresso e os novos (multi)letramentos digitais, pois ambos são demandados das pessoas na atualidade. 

Parabéns!

b. O letramento da letra e do impresso deve ter prioridade em relação aos novos (multi)letramentos digitais, pois o aluno já domina o digital e mal sabe escrever um texto coerente.

c. Os novos (multi)letramentos digitais devem ter prioridade em relação aos letramentos da letra e do impresso, pois estes últimos tendem a ser superados, a exemplo de outras transições de tecnologias do pensamento.

d. Os novos (multi)letramentos digitais devem ter prioridade em relação aos letramentos da letra e do impresso, pois as tecnologias digitais serão a principal ferramenta dos alunos para a vida.

e. Os novos (multi)letramentos digitais não devem constituir uma preocupação para o professor, uma vez que sua apropriação, por parte dos estudantes, é espontânea.

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Questão 2

Correto

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Texto da questão

Ainda sobre o vídeo da unidade 1 (Tecnologia e currículo articulados? Como?), a professora Roxane trata das diferenças de funcionamento entre as chamadas Web 1.0 e Web 2.0.

Analise as afirmações e identifique à qual das gerações de serviços da internet cada funcionamento se refere, selecionando a alternativa correta:

1. O leitor é guiado pelas ideias do autor, podendo apenas anotar na margem ou em blocos de notas e sublinhar, marcar ou publicar um comentário se permitido/autorizado.
2. Editor/moderador e autor controlam as publicações.
3. O leitor é ao mesmo tempo produtor, remixer, redistribuidor e comentador de conteúdo.
4. As produções são restritas a quem possui um site ou blog.
5. O leitor/produtor busca conteúdos livres e caminha na direção de sua apropriação.
6. Os dispositivos digitais são utilizados com uma mentalidade aproximada à mentalidade do impresso. Trata-se apenas de novos suportes para leitura e produção.

 

Escolha uma:

a. III e VI referem-se à Web 1.0. I, II, IV e V referem-se à Web 2.0.

b. I, II, IV e V referem-se à Web 1.0. III e VI referem-se à Web 2.0.

c. I, II, IV e VI referem-se à Web 1.0. III e V referem-se à Web 2.0. 

Parabéns!

d. Todas as alternativas referem-se à Web 1.0.

e. I e V referem-se à Web 1.0. II, III, IV e VI referem-se à Web 2.0.

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Questão 3

Correto

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Texto da questão

Ao analisar os resultados da pesquisa TIC Educação (unidade 1), é correto afirmar que:

Escolha uma:

a. Há crescimento do aprendizado de professores sobre tecnologias com base em vídeos e tutoriais online. 

Parabéns!

b. A maioria dos professores de escolas urbanas cursou disciplina durante a graduação sobre o uso de tecnologias na aprendizagem.

c. A maioria dos professores de escolas urbanas usuários de internet não utiliza computadores e conectividade para aprimorar conhecimentos sobre tecnologias nos processos pedagógicos.

d. Não há relatos das escolas acessadas pela pesquisa sobre a participação em programas de formação docente com foco no uso de tecnologias na aprendizagem.

e. Os alunos têm nos professores a principal fonte de aprendizagem sobre tecnologias.

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Questão 4

Incorreto

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Texto da questão

A respeito dos dados trazidos na pesquisa “Educação e tecnologias no Brasil: um estudo de caso longitudinal sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação em 12 escolas públicas” (seção 3 da unidade 1), é correto afirmar que:

Escolha uma:

a. Nas escolas pesquisadas, as TDIC transformam efetivamente os processos pedagógicos.

b. Observa-se, nas escolas pesquisadas, um equilíbrio no atendimento às demandas curriculares e no tempo dedicado às experimentações com novos métodos e tecnologias.

c. Docentes usam mais o computador na preparação de aulas do que na proposição de atividades.

d. A ausência de um parque tecnológico nas escolas inviabiliza a incorporação das TDIC aos processos de ensino e de aprendizagem.

e. Os integrantes das equipes de gestão e pedagógica das escolas pesquisadas apresentam consenso quanto ao papel das tecnologias para a realização dos objetivos da instituição. 

Atenção! Chama a atenção na análise dos relatos dos pesquisadores a ausência de consenso entre integrantes da equipe de gestão e pedagógica quanto ao papel das tecnologias para a realização dos objetivos da escola.

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Questão 5

Correto

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Texto da questão

Ainda sobre os dados da pesquisa TIC Educação 2018, selecione a alternativa que apresenta todos os aspectos que podem ser inferidos:

I. O acesso à internet por parte da grande maioria dos professores;

II. A grande incidência de uso de conteúdos obtidos na rede para a preparação de aulas;

III. A grande incidência de ações que envolvem o uso de tecnologias no ambiente escolar com os alunos.

Escolha uma:

a. I e II. 

Parabéns!

b. Apenas II.

c. Apenas I.

d. II e III.

e. Apenas III.

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Questão 6

Correto

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Texto da questão

Conforme Tarouco (2019), em análise das competências digitais dos professores a partir de dados da pesquisa TIC Educação do ano de 2017:

Escolha uma:

a. Professores têm demonstrado grande fluência na criação de recursos digitais educacionais.

b. Professores devem centrar sua atenção nos formatos de áudio e vídeo, mais presentes na realidade dos estudantes.

c. Recomenda-se que os profissionais da educação envolvam mais os alunos em atividades digitais. 

Parabéns!

d. A preocupação com os aspectos de direitos e permissões de acesso não deve obstaculizar a ação pedagógica.

e. O uso das tecnologias digitais para ações individuais não se justifica.

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Questão 7

Correto

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Texto da questão

Na seção 4 da unidade 3, é analisada uma pauta construída por um coordenador para a reunião de formação de professores. A análise é sucedida do depoimento do próprio coordenador pedagógico. Ao examinar a pauta e o relato do coordenador, é possível afirmar que:

Escolha uma:

a. Não houve subsídio teórico para a realização do encontro.

b. A implementação da pauta não foi bem-sucedida porque não houve diagnóstico do uso das TDIC na escola.

c. O planejamento do tempo mostrou-se adequado.

d. Foi uma fragilidade do plano não prever espaço de discussão sobre o uso das TDIC com finalidade pedagógica.

e. O coordenador considera um ponto positivo a mobilização do grupo para entender mais sobre meios de ampliar o uso das tecnologias na escola. 

Parabéns!

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Questão 8

Correto

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Texto da questão

De acordo com o texto "Leitura digital em sala de aula - programa de disseminação de experiências pedagógicas de sucesso" (BRANTS; REINA; ABRANTES; ROJO, 2016), disponibilizado na seção 2 da unidade 2:

Escolha uma:

a. A atividade da professora MP procurou estabelecer um vínculo afetivo de seus alunos com a leitura, utilizando o meio digital. 

Parabéns!

b. A professora MP demonstrou que os usos potentes das tecnologias não envolvem conectividade.

c. É mérito da iniciativa da professora MP antecipar e evitar quaisquer problemas técnicos.

d. A professora MP aproveitou, na prática desenvolvida, a experiência que os alunos já tinham com o formato de livros digitais.

e. Ficou demonstrado na iniciativa que boas intervenções pedagógicas podem ser as mesmas em qualquer contexto, usando ou não tecnologias digitais.

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Questão 9

Correto

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Texto da questão

Ainda sobre a seção 2 da unidade 2 (planejando intervenções na escola para promover a integração da tecnologia ao currículo), são questões norteadoras propostas para a avaliação do plano da professora MP, com exceção de:

Escolha uma:

a. O ambiente e os dispositivos utilizados estão adequados à atividade?

b. A iniciativa envolve todos os segmentos da escola (demais turmas, outros professores, gestão)? 

Parabéns! Esta não é uma pergunta norteadora proposta para a avaliação do plano da professora MP. Embora possam ser potentes iniciativas que mobilizam diferentes segmentos da escola, esta não é uma premissa para experiências pedagógicas promissoras envolvendo TDIC.

c. A que letramentos se vinculam os objetivos da aula e as habilidades que se deseja mobilizar?

d. O tempo de aula é suficiente para a proposta?

e. O trabalho previsto para os alunos é colaborativo, individual ou ambos?

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Questão 10

Correto

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Texto da questão

Na unidade 3, são trazidos aspectos que podem orientar a realização de devolutivas de planejamentos e planos de aulas que contam com o uso de TDIC e ODAs. Qual das sentenças não reflete aspectos discutidos?

Escolha uma:

a. Infraestrutura tecnológica e ambiente escolhido.

b. Organização interativa dos alunos.

c. Adequação do tempo previsto.

d. Disponibilidade de um dispositivo por aluno. 

Parabéns! Este não é um aspecto orientador discutido em relação a devolutivas sobre os planejamentos pedagógicos envolvendo TDIC. Embora seja um cenário muito promissor, o contexto de um dispositivo por aluno nem sempre é viável, e sua ausência não deve coibir o uso das TDIC como suporte à aprendizagem.

e. Concepção pedagógica adotada.

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