Sobre o uso de tecnologias no século XXI, leia o fragmento que segue
Desde a invenção do quadro negro, passando pela chegada do projetor de transparências, da fotocopiadora e do videocassete, dessa forma, o foco da tecnologia em sala de aula vinha sendo a apresentação da informação. No século XXI, em razão da disseminação de computadores e de programas interativos, o desafio agora é outro. (Fonte: http://porvir.org/especiais/tecnologia/. Acesso em: 29 fev. 2016). Qual é a realidade com o uso das tecnologias no século XXI?
Alternativas:
- a)
Tecnologias pouco acessíveis.
- b)
Resistência às TIC.
- c)
Falta de acesso às TIC.
- d)
Acesso a informação, conectividade e interatividade.
Alternativa assinalada - e)
Falta de conectividade.
Leia atentamente o fragmento a seguir sobre as Metodologias Ativas:
Em substituição aos métodos tradicionais, e particularmente passivos, no processo de transformação dos modelos de educação, fortaleceram as considerações acerca: das peculiaridades de aprendizado do adulto e suas relações com a sociedade; da prática das metodologias ativas; e da apropriação de novos recursos das tecnologias de informação e comunicação. (SOUZA, C; IGLESIAS, A. G.; PAZIN-FILHO, A. Estratégias inovadoras para métodos de ensino tradicionais – aspectos gerais. Medicina (Ribeirão Preto), 2014, 47 (3):284-92.) Quais as características que podemos considerar pertencentes às Metodologias Ativas? I. Há inúmeros métodos disponíveis que variam em objetivo, complexidade e custo. A combinação desses métodos preenche a distância entre a sala de aula e a atuação direta no ambiente profissional. II. O professor atua como transmissor de informações. III. O professor interage com os alunos, atuando apenas quando é necessário, e ao contrário da crença em geral, essa forma de atuação é muito mais trabalhosa para o docente. IV. O aluno é responsável pelo seu próprio ensino e passa a exercer atitude crítica e construtiva se bem orientado. V. Geralmente se restringe ao conhecimento cognitivo, atingindo no máximo a demonstração de habilidades.
Alternativas:
- a)
As afirmativas I, III e V estão corretas.
- b)
As afirmativas I, III e V estão corretas.
- c)
As afirmativas I, III e IV estão corretas.
Alternativa assinalada - d)
As afirmativas II, III e V estão corretas.
- e)
As afirmativas III, IV e V estão corretas.
Leia o fragmento a seguir, analise as afirmativas e, na sequência, assinale a alternativa correta
Um asteroide está a caminho da Terra e só uma criança com fome de aprender eletrônica e programação pode salvar o planeta. Para dar conta dessa tarefa, ela terá que dar seus primeiros passos no universo maker, conectando cabos, luzes e sensores para reativar robô que adormeceu em Marte e controlá-lo em uma aventura de 10 missões no jogo Minecraft. O Piper seria apenas mais um kit de eletrônica entre muitos disponíveis no mercado se não contasse com uma história convincente para atrair a atenção das crianças. Desde a montagem da caixa que abriga uma placa (que também é um pequeno computador) Raspberry Pi e uma tela LCD até o roteiro do jogo em si, tudo é feito para aguçar a curiosidade. Ao invés de largar a criança em frente ao computador por horas a fio encaixando blocos virtuais (o que já é legal e atrai 100 milhões de usuários no mundo), o Piper permite conectar circuitos de verdade que interagem diretamente com o Minecraft. (OLIVEIRA, Vinícius. Kit de eletrônica Piper usa Minecraft para ensinar cultura maker: Projeto desenvolvido nos EUA que recebeu grande apoio em financiamento coletivo tem integrantes fascinados pelo faça-você-mesmo. Porvir, 12 fev. 2016. Disponível em: http://porvir.org/kit-de-eletronica-piper-usaminec.... Acesso em: 22 mar. 2016.) Enunciado: Com base no texto acima, avalie as afirmações abaixo: I. O kit de eletrônica citado no texto é um exemplo de objeto de aprendizagem que pode ser utilizado em sala de aula para unir a teoria à prática e atrair a atenção de alunos.
II. O texto cita a "cultura maker", uma cultura de construir coisas presente em crianças dos Estados Unidos. Conhecer a cultura local, regional e nacional é importante na elaboração de atividades destinadas aos alunos.
III. O kit de eletrônica mencionado no texto não poderia ser utilizado no Brasil por conta dos conhecimentos escassos em eletrônica que os brasileiros possuem na Educação Básica.
Alternativas:
- a)
II e III.
- b)
III.
- c)
I e II.
Alternativa assinalada - d)
II.
- e)
I, II e III.
O expressivo desenvolvimento das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) ocorrido nas últimas décadas potencializou a Educação a Distância (EaD). Com relação à Educação à Distância (EaD), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O uso das TIC na educação foi previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 exclusivamente para a modalidade a distância, uma vez que a educação presencial fundamenta-se no diálogo e na interação direta entre os atores envolvidos no processo educativo.
( ) A EaD altera os conceitos de espaço e tempo historicamente adotados pelas escolas e universidades, pois permite intercomunicação síncrona e assíncrona entre educadores e educandos posicionados em diferentes contextos geográficos e culturais.
( ) A educação a distância é potencializada pela integração de várias mídias que podem ser acessadas tanto em tempo real como no horário favorável a cada educador e educando.
( ) O professor que atua na EaD precisa estar atento ao ritmo de cada aluno, às suas formas pessoais de navegação. O docente não deve impor, mas sim acompanhar, sugerir, incentivar, questionar, aprender junto com o aluno.
Assinale a sequência correta.
Alternativas:
- a)
V, F, V, F.
- b)
V, V, F, F.
- c)
F, V, V, V .
Alternativa assinalada - d)
F, F, F, V
- e)
V, V, V, F.
A história da educação nos mostra o percurso da apropriação do conhecimento. Analise, como em uma linha do tempo, o que predominou em cada período histórico. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Democratização do saber.
(2) Automatização de processos.
(3) Informática na educação e inclusão social.
(4) O conhecimento nas mãos do usuário.
( ) Período de 1970 a 2000.
( ) Período de 1400 a 1900.
( ) Período de 2000 até hoje.
( ) Período de 1900 a 1970.
Agora assinale a alternativa correta.
Alternativas:
- a)
4, 3, 2, 1.
- b)
2, 3, 1, 4.
- c)
1, 3, 2, 4.
- d)
3, 1, 4, 2.
Alternativa assinalada - e)
2, 1, 4, 3.
Ajudo muito, Brigadão
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