segunda-feira, setembro 20, 2010

SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

1. UM CONTROLE SOCIAL NEGATIVO EXTERNO ORIGINA-SE:


  • a partir do indivíduo.
  • na maneira de ser do indivíduo.
  • fora do indivíduo.
  • em qualquer indivíduo.

2. QUAIS SÃO OS DOIS CONCEITOS QUE SE LIGAM DIRETAMENTE AO CONCEITO DE ESTADO?


  • Sociedade e soberania.
  • Autonomia e público.
  • Soberania e autonomia.
  • Educação e organização.

3. QUANTO SE FALA DE INCLUSÃO NA ESCOLA, ACESSO À EDUCAÇÃO, PRECONCEITOS DA SOCIEDADE BRASILEIRA, A REFLEXÃO SOBRE OS PCNS GANHAM GRANDE IMPORTÂNCIA.


  • O que são os PCNs?

  • Pontes de Consciência Nacionais.
  • Parâmetros Curriculares Nacionais.
  • Professores dos Colégios Nacionais.
  • Partidos de Construção Nacionais.

4. SOBRE A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO, É CORRETO AFIRMAR QUE:


  • desenvolvimento econômico e desenvolvimento social não mantêm qualquer relação.
  • o nível de escolaridade está intimamente ligado ao grau de desenvolvimento econômico.
  • no Brasil há equilíbrio entre desenvolvimento social e desenvolvimento econômico.
  • não há relação de interdependência entre processo educativo e desenvolvimento social.

5. A CULTURA NÃO É ALGO QUE POSSA SER DADA COMO PRONTA: ELA É DINÂMICA E ESTÁ EM CONSTANTE MUDANÇA. ASSIM, AS MUDANÇAS SOCIAIS:


  • ocorrem apenas por causa das contradições econômicas das sociedades.
  • ocorrem em nível microestrutural, sem alterar contextos mais amplos.
  • podem alterar a história de um grupo ou mesmo de toda humanidade.
  • são tipicamente históricas e independentes das ações humanas.

6. UMA DAS FORMAS DE CONTROLE SOCIAL MAIS EFICAZES NA ATUALIDADE É OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO:


  • de massa, especialmente a mídia impressa.
  • de massa, especialmente a mídia eletrônica.
  • interindividual, como a correspondência.
  • interindividual, como a mídia eletrônica.

7. LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA AO QUE SE PEDE.


  • “O Brasil chega ao fim do século e do milênio confrontado com três grandes desafios: a inserção competitiva na economia globalizada, a erradicação das desigualdades sociais intoleráveis e a elevação dos níveis de participação democrática da população e de respeito aos direitos humanos.” (WAISELFISZ, Jacobo. Mapa da violência contra os jovens do Brasil. Rio de Janeiro: Garamond, 1998. p. 7)

    Segundo o autor acima, o Brasil tem grandes problemas a serem enfrentados. Sabe-se que alguns deles são bastante importantes para a educação. Pode-se citar, por exemplo, os problemas abaixo, exceto a:

  • dificuldade de acesso à educação, ligada às desigualdades sociais.
  • violência nas escolas, que afeta os indivíduos em seus direitos fundamentais.
  • grande participação dos atores envolvidos na discussão dos problemas da educação.
  • crescente desvalorização da carreira docente.

8. PENSANDO NA EDUCAÇÃO COMO POSSÍVEL AGENTE PROMOTOR DE MUDANÇAS SOCIAIS, MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.


  • Como decorrência dos processos de globalização, a escola vem perdendo seu espaço de agente educacional para os novos meios de comunicação.
  • A educação pode promover mudanças apenas no plano individual: em um contexto social mais amplo ela se torna objeto de mudanças.
  • A educação tem um grande poder de difundir novas visões, valores e atitudes que podem alterar radicalmente as instituições sociais.
  • Em virtude dos valores universais que transmite, consegue permanecer imune às mudanças típicas da sociedade contemporânea.

9. QUAL DAS ALTERNATIVAS ABAIXO APRESENTA APENAS PALAVRAS RELACIONADAS AO CONFORMISMO?


  • Pensamento e resistência.
  • Questionamento e perguntas.
  • Debate e reflexão.
  • Aceitação e passividade.

10. A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA, UM FRACASSO ESCOLAR COMO A REPETÊNCIA E A EVASÃO PODE SER ENTENDIDO COMO:


  • ligado ao nível de inteligência, e capacidade do aluno.
  • ligado às condições econômicas (a disciplina escolar supera as condições sociais).
  • um problema individual que deve ser tratado como caso isolado.
  • relacionado com o nível de renda das famílias dos estudantes.

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