segunda-feira, julho 31, 2017

Prova de metologia do trabalho científico


1. Todas as revistas listadas e avaliadas pela CAPES tem o ISSN ? Número Internacional Normalizado para Publicações Seriadas (International Standard Serial Number). Sobre o ISSN é correto afirmar:

• é um relatório escrito e publicado que detalha resultados de uma pesquisa.
• é um número obtido por todos os trabalhos científicos, mesmo que estes sejam utilizados apenas como um trabalho de conclusão de curso.
• é um espaço para divulgação que está vinculado a algum pagamento.
• é o identificador aceito internacionalmente para individualizar o título de uma publicação seriada, tornando-o único e definitivo.(correto)
2. Sobre os tipos de artigos, analise as afirmativas a seguir.


• I. O artigo original é fruto de uma pesquisa própria e apresenta dados originais descobertos através de experiência, observação, e inclui a análise e/ou a inferência dos dados coletados.
II. O artigo de revisão é um trabalho que tem por objeto resumir, analisar, avaliar ou sintetizar trabalhos de investigação já publicados com revisões bibliográficas.
III. No artigo original não deve constar nenhuma informação de pesquisas anteriormente realizadas, pois todas as informações apresentadas devem ser inéditas.

Está correto apenas o que se afirma

• em todas as afirmativas.
• nas afirmativas II e III.
• nas afirmativas I e II.
• nas afirmativas I e III.(correta)
3. Os principais elementos textuais de uma monografia são a Introdução, o Desenvolvimento e as Considerações Finais. Relacione esses elementos com os conceitos que melhor os definem.


• (A) Introdução
(B) Desenvolvimento
(C) Considerações Finais

( ) deve sintetizar as principais informações da monografia e responder aos objetivos propostos para a realização da pesquisa.
( ) é um texto expositivo, elaborado pelo pesquisador, para explicar o estágio de desenvolvimento teórico do tema, onde são apresentados os autores estudados para a compreensão dos fatos.
( ) deve apresentar a delimitação do tema, como foi o encaminhamento metodológico da pesquisa, quais foram os objetivos, a relevância do trabalho e como este está organizado.

Completando as lacunas de forma correta, temos a seguinte sequência:

• A, C, B.
• C, B, A.(correta)
• B, C, A.
• A, B, C.
4. Sobre a formatação do resumo, assinale a alternativa verdadeira.

• Deve ser escrito em primeira pessoa.
• Deve ser escrito com espaço simples de entrelinhas, sem recuo de parágrafo e com fonte 12.(correto)
• Deve ser escrito com fonte tamanho 16.
• Deve ser escrito com espaço de entrelinhas duplo.
5. Assinale a alternativa que apresenta a forma correta de fazer a indicação de autoria no sistema autor-data, ao final da frase.

• Ramos (2014, p. 13)
• (2014, RAMOS, p. 13)
• (RAMOS, 2014, p.13)(correta)
• Ramos, 2014 (p.13)

6. Sobre a utilização de imagens na apresentação, é correto afirmar:

• por se tratar de uma apresentação, não é necessário indicar a fonte.
• títulos nas imagens não devem ser inseridos para não poluir o slide.
• os slides não devem conter imagens, apenas textos.
• as imagens utilizadas devem estar bem visíveis e devem ser autoexplicativas.(correto)
7. Qual é a função principal das referências?

• Listar todos os títulos das seções no texto.
• Listar todas as figuras, quadros e tabelas inseridos no texto.
• Identificar os documentos utilizados como fonte de consulta no decorrer do texto.(correto)
• Identificar todos os elementos não textuais do texto, apontando a página em que se encontram.
8. Analise as afirmações sobre a dissertação e as julgue como verdadeiras (V) ou falsas (F).


• ( ) É um documento que apresenta o resultado de um trabalho experimental ou exposição de um estudo científico de um tema único e bem delimitado.
( ) A estrutura da dissertação é a mesma de uma monografia e de uma tese.
( ) A dissertação é um documento elaborado sob a coordenação de um orientador e visa à obtenção do
título de doutor.

A sequência correta obtida está na alternativa:

• V, V, V.
• V, V, F.(correto)
• V, F, V.
• F, V, V.
9. Sobre apêndices e anexos, é correto afirmar:

• tanto o apêndice quanto o anexo são documentos elaborados pelo autor.
• tanto o apêndice quanto o anexo são elementos obrigatórios em todos os textos científicos.
• tanto o apêndice quanto o anexo devem ser inseridos antes da introdução.
• ambos são elementos opcionais; o apêndice é um documento elaborado pelo autor e o anexo não.(correto)
10. Relacione os elementos que devem estar presentes na redação de um texto científico com seu significado.


• I. clareza
II. concisão
III. precisão
IV. correção

( ) o texto deve evitar conclusões muito genéricas e os dados apresentados devem ser os mais exatos possíveis.(pular_linha)
( ) o texto deve ser escrito corretamente conforme as regras gramaticais, evitando-se o uso de gírias.
( ) o texto deve ser escrito para ser compreendido e a informação ou ideia deve ser enunciada com absoluta clareza e precisão. Não devem aparecer termos ambíguos.
( ) o texto deve dizer o máximo no menor número possível de palavras.
(
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.

• IV, III, I, II.
• III, IV, I, II.(correto)
• II, III, IV, I.
• I, IV, III, II.

Trabalhos Acumulados? Provas?

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quinta-feira, julho 27, 2017

"Legislação Educacional -Prova

QUESTÃO 1
A _____________ evidencia a necessidade de alguns objetivos específicos da escola.
a ) atividade.
b ) aula extracurricular.
c ) professora.
d ) Lei de Diretrizes e Bases (LDB). 

QUESTÃO 2
O único nível de ensino de matrícula obrigatória no país é o
a ) Ensino Infantil.
b ) Ensino Fundamental. 
c ) Ensino Médio.
d ) Ensino Profissionalizante.


QUESTÃO 3
A meta 9 objetiva elevar a taxa de______________ com 15 (quinze) anos ou mais para 93,5% (noventa e três inteiros e cinco décimos por cento) até 2015 e, até o final da vigência deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta por cento) a taxa de analfabetismo funcional.

a ) alfabetização da população. 
b ) mortalidade infantil.
c ) evasão escolar.
d ) matrículas.


QUESTÃO 4
O princípio da construção de um regimento escolar na escola pública que facilite a efetivação de uma educação de qualidade, gratuita e para todos:

a ) é a democracia. 
b ) são as reuniões pedagógicas.
c ) é o planejamento.
d ) é a diretriz curricular.


QUESTÃO 5
A meta 18 objetiva assegurar, no prazo de 2 (dois) anos, a existência de ________________para os profissionais da Educação Básica e Superior públicas de todos os sistemas de ensino, a fim de destacar e valorizar seus estudos.

a ) férias coletivas.
b ) promoção seletiva.
c ) materiais pedagógicos diferenciados.
d ) planos de carreira. X

QUESTÃO 6
No Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) alguns artigos são destinados à educação. Para melhor localização e pesquisa, sabe-se que esses artigos são

a ) do 53 ao 59. 

b ) do 36 ao 41.
c ) do 10 ao 15.
d ) do 50 ao 60.

QUESTÃO 7
No ensino dos conhecimentos matemáticos hoje, é preciso dar prioridade à__________ do processo e não à______________de conteúdos a serem trabalhados.

a ) execução, quantidade.
b ) atividades, realidade.
c ) elaboração, correção.
d ) qualidade, quantidade.

QUESTÃO 8
A meta 10 do Plano Nacional da Educação visa oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de Educação de Jovens e Adultos, nos Ensinos Fundamental e Médio, na forma integrada

a ) à educação profissional. 

b ) à educação superior.
c ) ao ensino extracurricular.
d ) a instituições privadas.


QUESTÃO 9
A meta 14 busca elevar gradualmente o número de matrículas na pós-graduação stricto sensu, de modo a atingir a titulação anual de 60 000 (sessenta mil) mestres e 25 000 (vinte e cinco mil) _______________________ .

a ) doutores

b ) professores.
c ) docentes.
d ) auxiliares.

QUESTÃO 10
______________é considerado um processo, no qual o professor despertará no aluno o desejo pelo conhecimento na Educação Infantil.

a ) A abstração.
b ) O educar. 
c ) O cuidar.
d ) O raciocínio lógico

terça-feira, julho 25, 2017

Brincadeira musical: Brincadeira de mandar -#Dica

II SEMESTRE 2017!!!

Vamos deixar essas aulas mais alegres!

Dicas para quem já atua na sala de aula - Atividades para bebês.

Hoje venho apresentar a dica de Canal de You tube do Marcelo Serralva

Atendendo a sugestões dos colegas, seguem dicas para trabalhar com o berçário/Maternal.


Atividade 01

Atividade 02


Lá no canal do Youtube, vocês encontrarão diversas atividades para usarem em sala de aula. todas com muita música e criatividade.
Espero que tenham gostado da dica!.
Bjs e até a próxima.

quinta-feira, julho 20, 2017

Estudo aliado a produtividade, é possível? [#CONVIDADOS]

Olá galerinha aqui do PEDAGOGIA ONLINE EAD!.

Como vocês estão passando o período de férias?
Como comentei a alguns posts anteriores, estou iniciando a série de convidados aqui aqui do blog nesse mês. Espero que estes posts ajudem a todos nós a começarmos um segundo semestre mais produtivo e organizado.

Para isso pedi reforços a minha querida amiga, Danielle Tavares
que tem um canal, muito legal sobre TN - Traveller Notebook 
 e  BUJO e mais um monte de coisas super legais.





Quem quiser conhecer mais os links estarão após o texto produzido pela Dani e que com certeza vocês irão adorar!.

Sem mais blá, blá, blá. Vamos ao que interessa.

Estudo aliado a produtividade, é possível?

Muitos de nós temos dificuldade de nos concentrar nos estudos, isso é fato. E aí tendemos a achar que tudo é difícil. Com a sensação que temos de que as horas voam e os dias ‘desaparecem’ nos vemos dando desculpas para adiar os estudos, ou justificar o excesso de afazeres para não dedicar mais tempo ao estudo. 

Aqui minha intenção é ajudá-los a aliar dicas de produtividade com dicas de estudo para que você consiga ter um melhor desempenho nos estudo e conseguir se organizar sem culpar o tempo, ou a falta dele.

Planeje seu dia na noite anterior. Reserve 15 minutos da sua noite, antes de dormir, para organizar o dia seguinte. Liste todas as tarefas que precisa executar. Busque a ferramenta que melhor se adapta a você e sua rotina (seja ele um aplicativo, agenda tradicional, planner, bullet journal, etc). 

Agenda - seja organizado com o seu tempo. Crie um calendário e um cronograma para os estudos. Respeite seus horários. Criar metas diárias ajudam a motivar e progredir nos estudos e a completar objetivos definidos com mais facilidade. Quando visualizamos o progresso do estudo isso nos faz ver efetivamente o quanto já foi estudado e o quanto ainda falta.

Tarefas de 2 minutos - se alguma das suas tarefas levar menos de 2 minutos para ser realizada, faça-a sem que precise anotar em sua lista, pois estas não precisam ser planejadas. Tenha sua lista de tarefas sempre à vista, pois assim não há procrastinação e facilita no momento de enrolar como se não houvesse nada para fazer. Crie a lista "para mais tarde" - ao longo do dia, enquanto realizamos as tarefas planejadas, outras tarefas vão surgindo certo? Para que essas novas tarefas não o atrapalhe anote-as em uma outra lista para que sejam realizadas posteriormente.

Não estude por horas a fio. Faça intervalos para descansar seu cérebro e seu corpo (use o método Pomodoro (para conhecer a técnica um pouco mais clique aqui ou veja a seguir.), é super eficaz!.


O descanso é necessário para armazenar as informações no cérebro. Procure um bom ambiente para estudar, é essencial para a concentração. O mais importante é encontrar um lugar tranquilo, sem distrações e fugir de lugares confortáveis demais para que não induza ao sono. Tenha um local organizado, pois isso facilita o estudo e evita perda de tempo procurando seu material. agiliza o aprendizado e evita a famosa procrastinação. Além do material é importante que você tenha o conteúdo que vai estudar organizado para não perder mais tempo pensando no que irá estudar. Dessa forma você facilita a rotina evitando a perda de tempo.

Seja eficaz - a eficácia está relacionada a realização de tarefas que realmente importam, de forma rápida e com qualidade. Defina suas prioridades, a procrastinação ocorre quando não vemos sentido no que temos para fazer. Para que a procrastinação seja eliminada defina quais são suas prioridades e o motivo pelo qual realizar tal tarefa. Acorde mais cedo do que o costume e ganhe tempo para realizar todas as tarefas programadas.

Acabe com as distrações. Estabeleça um horário para acessar todas as suas redes sociais. Esqueça que elas existem por um tempo e foque no que importa de fato. Sem redes sociais - distração que está no topo da lista. Evite checar as mensagens que chegam para você a todo momento. Dê prioridade. Procure aplicativos gratuitos que fazem bloqueio temporário desses sites para que você possa estudar sem incômodo e sem perder a concentração.

Durma bem. Uma boa noite de sono é obrigatória para pessoas produtivas e que almejam a produtividade. Lembre-se que não é a quantidade e sim a qualidade do seu sono. Dormir bem e acordar descansado ajudam no dia a dia.
**************************************************************************************

Bom pessoal, vou colocar aqui os contatos da Dani e quem tiver interesse em conhecer mais sobre o tema é só procurar os links abaixo:

👉👉👉  @danielle_tavares;
👉👉👉@artefactorio 

Vou ficando por aqui é até a próxima!.
Bjs


quarta-feira, julho 12, 2017

Prova Online

PSICOGÊNESE DAS LINGUAGENS ORAL E ESCRITA: LETRAMENTO E INCLUSÃOQUESTÃO 1
Partindo do pressuposto de que aspectos sociais estão envolvidos com os processos de escolaridade, analise as afirmativas abaixo.

I. Os processos de exclusão e de discriminação social penetram no seio da escola, a partir da fragmentação e da descaracterização do saber e da ênfase na técnica.
II. A norma considerada padrão não se equivale ao modo de falar de grande parte da população brasileira.
III. A norma padrão é linguisticamente superior às demais variedades linguísticas.
IV. Distanciadas das práticas discursivas orais e escritas significativas, crianças tendem a estabelecer uma relação limitada com a linguagem, afetando negativamente, tanto a sua forma de falar, quanto de escrever e de ler.

Assinale a alternativa correta.

a )
 As afirmativas II, III e IV estão corretas.
b )
 As afirmativas I, II e III estão corretas.
c )
 As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 
d )
 As afirmativas I, II e IV estão corretas.
QUESTÃO 2
Para que a criança se constitua como sujeito que tem necessidades e pode manifestá-las oralmente é fundamental que desde os primeiros anos de vida,

a )
os adultos falem com as crianças pausadamente, usando expressões simples e vocabulário reduzido, enfim, respeitando as etapas de seu desenvolvimento.

b )
suas vocalizações, quando não entendidas pelos adultos, sejam ignoradas, provocando novas tentativas por parte da criança.

 
c )
suas manifestações sejam interpretadas pelos adultos, uma vez que são consideradas como potencialmente comunicativas e significativas, qualquer que seja seu conteúdo expressivo (choro, gesto, vocalização, balbucio, palavra).

d )
os adultos não permitam que as crianças utilizem gestos e vocalizações, pois tais manifestações podem retardar o desenvolvimento da fala.
QUESTÃO 3
Para que a criança avance no processo de apropriação da linguagem escrita, é importante que ela compreenda que

a )
 a linguagem oral é superior à linguagem escrita.
b )
 a escrita é uma linguagem superior à linguagem oral.
c )
 a linguagem escrita e a linguagem oral são iguais.
 
d )
 existem semelhanças e distinções entre as modalidades oral e escrita.
QUESTÃO 4
A constatação da gagueira em crianças não deve ser indicativo de que estamos diante de um quadro patológico. Por quê?
I. O ato de gaguejar pode representar um recurso necessário para a organização do discurso.
II. Pode representar falta de atenção e não problema de fala.
III. Pode ser causado por problema de audição.
Conforme as afirmações, assinale a alternativa correta.

a )
 Todas as afirmativas estão corretas.
 
b )
 Apenas a afirmativa I está correta.
c )
 Apenas a afirmativa II está correta.
d )
 Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
QUESTÃO 5
A partir do pressuposto de que os critérios de segmentação da fala, ou seja, a interrupção da cadeia fônica são diversos dos critérios de segmentação da escrita, analise as afirmações abaixo.
I. Crianças em processo de aquisição da escrita, quando produzem textos sem nenhuma ou com segmentações indevidas, podem estar trabalhando com a hipótese de que o que percebem como um fluxo contínuo de fala deve, como tal, ser representado na escrita.
II. Hipóteses formuladas em relação aos aspectos segmentais da escrita, presentes nas produções infantis, podem ser diagnosticadas equivocadamente como sinais de distúrbios de fluência oral e escrita, de percepção auditiva e visual, de atenção, de memória, pois parte-se da concepção de que existe uma relação direta entre oralidade e escrita.
III. Crianças em processo de aquisição da escrita, quando produzem textos sem nenhuma ou com segmentações indevidas, apresentam distúrbios de fluência oral e escrita que as impedem de perceber que o fluxo contínuo de fala não deve ser representado na escrita.
IV. Hipóteses formuladas em relação aos aspectos segmentais da escrita, presentes nas produções infantis, devem ser diagnosticadas como sinais de distúrbios de percepção auditiva e visual, de atenção e de memória.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.

a )
 As afirmativas I, III e IV estão corretas.
b )
 Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
 
c )
 Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
d )
 As afirmativas I, II e III estão corretas.
QUESTÃO 6
A concepção da linguagem como constitutiva dos sujeitos, das relações sociais e das formas de organização da sociedade está atrelada à visão da linguagem como

 
a )
 prática social.
b )
 representação.
c )
 transmissão.
d )
 comunicação.
QUESTÃO 7
Os principais modelos teóricos que buscam explicar os processos de aquisição da linguagem são:

a )
 sociointeracionismo e construtivismo.
 
b )
 inatismo, sociointeracionismo, construtivismo e comportamentalismo.
c )
 construtivismo e comportamentalismo.
d )
 inatismo e sociointeracionismo.
QUESTÃO 8
No trabalho de reestruturação do texto por parte da criança, cabe ao educador
I. valorizar e interpretar aspectos de forma ou de significação linguística que tenham adquirido saliência para a criança, valorizando as inquietações para as quais ela, com a participação do educador, vai buscar soluções.
II. assumir o lugar de interlocutor/intérprete de seus textos, formulando questões que possam tornar visíveis à criança os efeitos de suas produções.
III. agir de forma passiva diante das inquietações da criança para que ela encontre e realize sozinha as mudanças em seu texto.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.

a )
 Apenas a afirmativa I está correta.
b )
 Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
 
c )
 Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
d )
 Todas as afirmativas estão corretas.
QUESTÃO 9
Do ponto de vista da elaboração do discurso, com base na perspectiva sociointeracionista, considera-se que as produções oral e a escrita implicam estruturas textuais

 
a )
 idênticas, pois são fruto de contextos interacionais distintos.
b )
 próprias, pois se realizam a partir da mesma norma linguística.
c )
 indiferenciadas, pois são fruto de contextos interacionais semelhantes.
d )
 próprias, pois são fruto de contextos interacionais distintos.
QUESTÃO 10
A partir do conceito social de letramento, entende-se que
 
a )
a apropriação da leitura e da escrita se dá a partir da codificação e decodificação das letras, sílabas e palavras.

b )
 o acesso da criança ao material escrito é suficiente para a apropriação dessa modalidade de linguagem.
 
c )
a forma como os adultos compartilham e mediam práticas de leitura e escrita com a criança é fundamental para a apropriação dessa modalidade de linguagem.

d )
não existe vinculação entre os níveis de letramento de professores e familiares e as condições de apropriação da linguagem escrita por parte da criança.

quinta-feira, julho 06, 2017

Enfim, férias. Será?!

Olá pessoas aqui do blog PEDAGOGIA ONLINE EAD.



Hoje é o primeiro dia de um dos meses mais aguardados por estudantes de todos os níveis escolares e acadêmicos, não importa!. 

Em Julho o que esperamos é o maravilhoso descanso do mês de férias. Será?
Atualmente em um mundo tão globalizado e competitivo, não existe essa de ficar de férias. Ou existe... Oh espere.
A verdade é que muitas pessoas estão aproveitando esses dias para colocar as matérias em ordem, pendências e claro tentar descansar um pouquinho.
Para aqueles que realmente precisam usar suas férias para estudar, acredito que o ideal seja o equilíbrio, não irá adiantar usar esse curto período de tempo para virar noites em claro, lendo, resolvendo exercícios, finalizando apostilas, assistindo aquelas 15 videoaulas em 02 dias.

Mas em virtude da situação de alguns alunos eles não podem deixar essa oportunidade de tentar equilibrar os estudos passar, ou seja, não podem deixar os estudos totalmente de lado, pois acabam perdendo o pique.

A vontade de não fazer nada nos domina mesmo, não tem jeito. Por isso vamos conhecer algumas dicas para melhor aproveitar este tempo.



#FOCO

Dica #1: Divida seu tempo em diversão e estudo, um não poderá superar o outro, assim as horas de estudos serão mais prazeroso, em virtude das horas de lazer que serão a recompensa.

Dica #2: Se você é daquele tipo de pessoa que não se adapta a dica anterior, ou seja, só sabe relaxar ou estudar, divida as férias, na primeira metade foco na DIVERSÃO e na segunda metade foco nos ESTUDOS, ok.

Dica #3: organize seu tempo
Estabeleça horários certos para pegar firme nos estudos e tente fixá-los no seu dia a dia. Por exemplo: estude pela manhã e fique livre à tarde. Ou vice-versa. O importante é perceber em qual momento seu rendimento é maior. Uma outra possibilidade é conhecer métodos de estudos e concentração (em breve aqui no blog)

Dica #4: não acorde cedo para estudar durante as férias
De jeito nenhum, nunca, sob hipótese alguma ative o despertador nas férias. A menos que você esteja fazendo um curso nas férias ou realmente precise acordar cedo. Caso contrário, priorize o sono. Use o periodo de férias para recuperar o tempo perdido. 

Dica #6: foque nas SUAS matérias mais difíceis 
Seu forte é exatas, humanas ou biológicas? Depois de identificar as matérias que você  se dá mais, separe as que você possui maior dificuldade, é hora de priorizar aquelas que não são tão simples assim. 
Faça um revisão aquilo que já está na ponta da língua e aproveite para dedicar mais tempo nas matérias que você sente mais dificuldade.

Bom pessoal, por hoje é só.
Abraços!


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