Prova N2 Dimensões da Não Aprendizagem,

DIMENSÕES DA NÃO-APRENDIZAGEM

1. NA ESCOLA É COMUM A OCORRÊNCIA DE FURTOS POR PARTE DE ALUNOS. NESSE TIPO DE SITUAÇÃO É DESEJÁVEL QUE:

•  o professor procure compreender a situação e o contexto do furto, procurando observar as motivações que levaram o aluno a furtar.
•  a escola aplique uma suspensão ao aluno.
•  a situação do furto seja ignorada pelo professor, pois o fato de ter furtado não caracteriza o aluno como tendo um problema de caráter.
•  a família se encarregue de repreender o aluno, eximindo a escola dessa responsabilidade.

2. LEIA ABAIXO:

• Uma criança que apresenta dificuldade em compreender os termos espaciais (dentro, fora, perto, longe, em cima, embaixo), pode estar apresentando uma perturbação:

•  da lateralidade.
•  da estrutura espacial.
•  do equilíbrio.
•  da sensibilidade.

3. PODEMOS CITAR TRÊS DIMENSÕES BÁSICAS DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM, QUE SÃO:

•  perceptiva, integrativa e associativa.
•  memória, atenção e concentração.
•  cognitiva, emocional e afetiva.
•  biológica, social e psicoemocional.

4. UMA CRIANÇA QUE NÃO DEFINE CLARAMENTE QUAIS AS PREFERÊNCIAS LATERAIS DO PÉ, MÃO E OLHO,

• e fica em dúvida sobre qual mão escolher na hora de realizar uma atividade manual pode estar apresentando uma perturbação:

•  da lateralidade.
•  do esquema corporal.
•  da sensibilidade.
•  da afetividade.