DIVERSIDADE NA APRENDIZAGEM DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

QUESTÃO 1

A teoria das inteligências múltiplas diz que

a) existem duas inteligências importantes no contextos escolar: a lógico-matemática e a linguística.

b) o professor deve investir em desenvolver mais a inteligência linguística, mesmo que essa não seja a maior habilidade do aluno, pois ela é a mais importante no desenvolvimento do sujeito.

c) o professor deve desenvolver estratégias educacionais que contemplem todas as inteligências dos alunos.

d)  temos as mesmas inteligências por isso somos todos iguais.

QUESTÃO 2

Qual característica é comum ao transtorno de Rett?

a) Há um padrão característico de desaceleração do processo de alfabetização seguido de dislexia e comportamento opositor.

b) O crescimento craniano é normal, não há perda de habilidades manuais voluntárias adquiridas anteriormente e nem aparecimento de marcha pouco coordenada ou movimentos do tronco.

c) Característica padrão de desaceleração do crescimento craniano, perda de habilidades manuais voluntárias do tronco.

d) Há um padrão característico de desaceleração da marcha e o aparecimento de comportamento de desinibição.

QUESTÃO 3

Que cuidados devemos ter quando pensamos em prevenção?

a) Fazer o teste do pezinho já é o bastante.

b) Tomar a vacina da rubéola, pois ela vai evitar todos os tipos de deficiência.

c) Fazer o pré-natal, contar com a presença do pediatra neonatologista e, após o nascimento, fazer o

teste do pezinho etc.

d) Todas as deficiências têm causas genéticas e por isso não podemos preveni-las. Então, não adianta

ter cuidados, pois não podemos controlar nenhuma deficiência.

QUESTÃO 4

O que é epilepsia?

a) Uma doença grave que pode contaminar outras pessoas, não tem cura nem tratamento.

b) Uma condição normal que não requer nenhum tipo de cuidado especial. As pessoas acometidas dessa patologia podem assumir qualquer função mesmo em tempo de crise.

c) É a desordem crônica do cérebro, e as suas características clínicas associadas às alterações eletroencefalográficas em fenômenos psíquicos, motores, sensoriais e sensitivos anormais.

d) É a desordem crônica do cérebro, e as suas características clínicas não apresentam alteração físicas ou emocionais, podendo apresentar exames encefalográficos normais e com boa funcionalidade.

QUESTÃO 5

A inteligência corporal cinestésica refere-se à

a) inteligência espacial como a capacidade de perceber o espaço visual e espacial de forma precisa, as

transformações que esse espaço sofre. É a inteligência dos pilotos de Fórmula 1, dos engenheiros e

dos arquitetos. Em crianças pequenas, o potencial especial nessa inteligência é percebido através da

habilidade para quebra-cabeças e outros jogos espaciais e a atenção a detalhes visuais.

b) inteligência responsável pelo pensar lógico como uma sensibilidade para padrões, ordem e sistematização.

É a habilidade para explorar relações, através da manipulação de objetos ou símbolos; é a

habilidade para lidar com séries de raciocínios, para reconhecer problemas e resolvê-los. É a inteligência

característica dos advogados, matemáticos e cientistas.

c) inteligência que envolve o corpo, presente nos poetas, nos grandes escritores, nos oradores, naquelas pessoas que conseguem criar, representar e resolver problemas através da linguagem. É a habilidade para usar a linguagem para convencer, agradar, estimular ou transmitir ideias.

 d) inteligência em que o corpo age liderado pelo cérebro para criação, para tomada de decisões. Implica na habilidade para usar a coordenação grossa ou fina em esportes, artes cênicas ou plásticas, no controle dos movimentos do corpo e na manipulação de objetos com destreza.

QUESTÃO 6

Os estudos de Gardner dizem que

a) adultos que tiveram lesão cerebral têm perda total de suas competências, independente da dimensão

do dano.

b) todos têm o mesmo potencial de inteligência, sendo que podem desempenhar qualquer função sem

dificuldades.

c)  adultos que tiveram lesão cerebral têm perda de algumas competências sem que outras sejam comprometidas.

d)  todos têm a competência linguística mais desenvolvida, pois todos falam.

QUESTÃO 7

A teoria comportamental cognitiva postula que os comportamentos

a) têm sua base na aprendizagem social.

b)são unicamente respostas dos estímulos do ambiente.

c) não têm sua base na aprendizagem social, o meio não tem influência.

d)  são fruto do conteúdo inconsciente.

QUESTÃO 8

O que significa a expressão resistências a mudanças, apresentada pela escola?

a)  As resistências precisam ser vencidas.

b)  Que é normal, pois não devemos aceitar modificações.

c ) O que está se propondo de novo não é algo que deva ser considerado.

d ) Mudar não vai resolver o problema.

QUESTÃO 9

Acompanhando o processo histórico do tratamento dado às pessoas com necessidades especiais, poderíamos dizer que seguiram as seguintes fases:

a) exclusão, aceitação, inclusão e rejeição.

b) aceitação, conhecimento e integração.

c ) as pessoas com necessidades especiais sempre foram incluídas na sociedade; não há, portanto, fases.

d)  exclusão, segregação, integração e inclusão.

QUESTÃO 10

Qual a ideia central desta citação de Perrenoud?

 

a )  Treino é a prática e isso é o que o professor precisa para manter suas competências.

b ) A ideia central consiste em considerar a diferença do alunado, mas tão importante quanto a ação pedagógica.

c )  Ter prática não basta, pois o contexto escolar muda e exige formação continuada.

d )  As competências essenciais do professor incluem reconhecer que o contexto escolar é estável.

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