Prova (:))

PROFISSÃO DOCENTE

1. A fase de estabilização e consolidação caracteriza-se

•  pela negação do compromisso social e pedagógico.
•  pela compreensão da necessidade de reciclagem.
•  pela busca de qualificação para os planos de carreira.
•  pelo investimento a longo prazo na sua profissão.

2. A construção da identidade docente deve partir de algumas premissas básicas, como

•  participar de congressos, seminários e formação continuada sempre que possível.
•  diálogo com a literatura pertinente e também trabalho realizado em grupo.
•  aceitar o que está colocado pela sociedade como a função ideal do professor.
•  verificar qual a significação social da profissão e fazer sua constante revisão.

3. Leia o texto abaixo:

• Refletindo sobre o processo de mudança e crise pela qual a educação e a profissão docente, António Nóvoa asseverou que vivemos em uma época do "excesso dos discursos e a pobreza das práticas", com isso ele quis referir-se

•  ao excesso de retórica do discurso científico-educacional e a pobreza das políticas educativas, dos programas de formação de professores, das práticas associativas docentes e das práticas pedagógicas.
•  à inexistência de qualquer forma de ambiguidade ou dicotomia entre discurso e prática nas políticas voltadas à educação e à formação de professores.
•  ao problema específico nos Estados Unidos e europa, que transformaram a educação em mercadoria e formação dos professores em um treinamento para adestrar indivíduos unicamente direcionados ao mercado de trabalho.
•  ao fato de que a educação no ocidente passa por transformações profundas, convertendo o professor em mero espectador do processo, e não em um partícipe ativo.

4. É correto afirmar que

•  as mudanças no processo de ensino e aprendizagem atuais dispensam a reflexão teórica, pois o fundamental é saber ensinar na prática o que pode ser aprendido por meio da experiência.
•  a interdisciplinaridade dispensa a reflexão teórica na medida em que o diálogo entre as disciplinas só poderá ocorrer a partir do contexto prático, que é específico de cada disciplina envolvida.
•  a formação teórica não permite enfrentar os problemas do dia a dia com mais competência e apenas as experiências são parte integrante do processo maior de aprofundamento docente.
•  a reflexão teórica é fundamental para o aperfeiçoamento profissional do professor, dessa maneira contribuindo para uma prática docente cada vez mais especializada e também qualificada.