Adg2 - Educação Inclusiva

 

1)

Leia o texto a seguir.

 

“A “Declaração Universal dos Direitos Humanos”, um texto de seis páginas produzido pela Organização das Nações Unidas em 1948, é o documento mais traduzido em todo o mundo – 321 línguas e dialetos. As atrocidades cometidas durante a Segunda Guerra levaram a então recém-formada ONU a elaborar o documento, que pretendia promover paz, justiça, dignidade, igualdade e liberdade entre as pessoas. A co-autora do documento, Eleanor Roosevelt, chamou-o de “Carta Magna da humanidade”.”

DA REDAÇÃO. Direitos Humanos: Declaração universal. Superinteressante. 31 out 2016. Disponível em: https://super.abril.com.br/cultura/direitos-humanos-declaracao-universal/. Acesso em: 26 nov 2018.

 

Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.

 

(   ) Nessa declaração, devido aos impactos da segunda Guerra, é apresentada a expressão necessidades educacionais especiais.

(   ) É o primeiro documento a defender a inclusão de deficientes na escola comum, independente das diferenças.

(   ) Assegura que a educação é um direito à todos os seres humanos e nesse contexto engloba as pessoas com deficiência.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

---

Alternativas:

• a)

  V - V - F.

• b)

  V - F - F.

• c)

  F - F - F.

• d)

  F - V - V.

• e)

  F - F - V.

  Alternativa assinalada

2)

Leia o trecho a seguir.

 

“A escola que faz a inclusão de alunos com diferentes particularidades precisa reconhecer e responder às necessidades de cada aluno de maneira singularizada, garantindo que todos tenham educação de qualidade, com currículos apropriados, mudanças organizacionais e estratégias de ensino específicas [...] Grande parte das escolas “tradicionais” é estruturada inicialmente a partir da premissa de que todos os seus alunos aprendem da mesma forma, em um mesmo ritmo.”

FABRICIO, N. M. C. A inclusão é coisa séria! Como as escolas regulares estão trabalhando? Estadão.  9 març. 2017. Disponível em: https://educacao.estadao.com.br/blogs/graphein/a-inclusao-e-coisa-seria-como-as-escolas-regulares-estao-trabalhando/ . Aceso em: 28 nov 2018.

Assinale a alternativa que apresenta o documento que defende a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na escola comum.

---

Alternativas:

• a)

  Declaração Universal dos Direitos Humanos.

• b)

  Declaração de Salamanca.

  Alternativa assinalada
• c)

  Declaração de Dakar.

• d)

  Declaração de Incheon.

• e)

  Declaração de Jomtien.

3)

E o evento de Salamanca, em 1994, de certo modo ocorreu para evidenciar a exclusão da inclusão das necessidades educacionais especiais de tantos e tantos alunos que precisam, definitivamente, constar das políticas educacionais e das práticas pedagógicas de todas as escolas. Não por apelos sentimentais, por respeito às diferenças e muito menos por tolerância.

CARVALHO, R. E. Educação Inclusiva: do que estamos falando? Revista do Centro de Educação, n. 26, 2005.

 

Sobre o contexto apresentado, considere as afirmativas a seguir.

 

I - A Declaração de Salamanca ressalta que a educação inclusiva é específica para educandos com alguma deficiência física, sensorial ou cognitiva.

II - A Declaração de Salamanca ocorre após a Declaração de Dakar com o intuito de dar mais especificidade para ações no âmbito da educação  especial.

III - As linhas de ação da Declaração de Salamanca possuem como eixo a proposta de universalização das escolas regulares.

É correto o que se afirma em

---

Alternativas:

• a)

  I e II, apenas.

• b)

  II e III, apenas.

• c)

  I e III, apenas.

• d)

  I, II e III.

• e)

  III, apenas.

  Alternativa assinalada

4)

O Artigo 24, do Decreto nº 6.949, de agosto de 2009, estabelece que os Estados Partes reconhecem o direito das pessoas com deficiência à educação. Para efetivar esse direito sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades, os Estados Partes assegurarão sistema educacional inclusivo em todos os níveis, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida, com os seguintes objetivos: pleno desenvolvimento do potencial humano e do senso de dignidade e autoestima, além do fortalecimento do respeito pelos direitos humanos, pelas liberdades fundamentais e pela diversidade humana; máximo desenvolvimento possível da personalidade e dos talentos e da criatividade das pessoas com deficiência, assim como de suas habilidades físicas e intelectuais e participação efetiva das pessoas com deficiência em uma sociedade livre.

Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/decreto/d6949.htm>. Acesso em: 14 dez.2018.

 

Para a realização desse direito, os Estados Partes assegurarão que:

 

I. As pessoas com deficiência sejam excluídas do sistema educacional geral sob alegação de deficiência e que as crianças com deficiência sejam excluídas do ensino primário gratuito e compulsório ou do ensino secundário, sob alegação de deficiência.

II. As pessoas com deficiência possam ter acesso ao ensino primário inclusivo, de qualidade e gratuito, e ao ensino secundário, em instituições especializadas.

III. Adaptações razoáveis de acordo com as necessidades individuais sejam providenciadas.

IV. As pessoas com deficiência recebam o apoio necessário, no âmbito do sistema educacional geral, com vistas a facilitar sua efetiva educação.

V. Medidas de apoio individualizadas e efetivas sejam adotadas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social, de acordo com a meta de inclusão plena. 

É correto o que se afirma em

---

Alternativas:

• a)

  I e II, apenas.

• b) II e III, apenas.
  
  
  
  
  
  
  

c)III, IV e V, apenas.

Alternativa assinalada

d)

I e III, apenas.

e)

II e IV, apenas.