FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

1. Para que uma situação seja um problema, é necessário que o sujeito

• esteja ciente dessa situação, interessado em resolvê-la e não tenha elementos necessários para proceder diretamente.
• não esteja ciente dessa situação, esteja interessado em resolvê-la, mas não tenha elementos necessários para proceder diretamente.
• tenha consciência da situação e tenha em mãos todos os elementos para resolvê-la.
• queira conhecer sua resposta, mas não compreenda a situação.

2. Ao quantificar xarope, perfume e distância entre cidades, utiliza-se, respectivamente,

• ml, dl, m.
• mg, ml, m.
• ml, mg, km.
• ml, ml, km.

3. Segundo Thomas Butts, os problemas que não contêm, em seu enunciado, uma estratégia para sua resolução, são classificados como

• problemas de aplicação.
• situações-problema.
• exercícios algorítmicos.
• problemas em aberto.

4. A geometria conhecida como a das sombras e que se ocupa das propriedades espaciais que se conservam ao projetar um objeto, é a geometria

• projetiva.
• topológica.
• euclidiana.
• da lâmina.