TEORIAS E PRÁTICAS DA PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL

QUESTÃO 1

Um documento muito importante para o progresso da Educação Especial foi especificamente a

a )Declaração de Salamanca (1994).

b )Constituição Brasileira (1988)

c )Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948)

d )Conferência Mundial de Educação para Todos (1990).

QUESTÃO 2

Para a Psicopedagogia, os conteúdos escolares devem

a )ter um fim em si mesmos

b )possuir objetivos imediatos.

c )estar a serviço da construção de habilidades cognitivas mais sofisticadas.

d )ser agrupados de maneira isolada.

QUESTÃO 3

O planejamento assume um papel importante na atividade docente quando

a )pode ser consultado pela equipe técnica

b )professor acredita na importância de sua intervenção para a promoção da aprendizagem e prevenção das dificuldades de aprendizagem

c )na sua ausência, pode ser executado por outro professor

d )é entregue em dia à coordenação

QUESTÃO 4

As protoaprendizagens dizem respeito às

a )concepções de mundo que se adquirem por meio da convivência com a família.

b )aprendizagens corretas que ocorrem no espaço escolar

c )aprendizagens que ocorrem por meio das relações afetivas com sua mãe.

d )aprendizagens que ocorrem a partir da interação da criança com a sua comunidade.

QUESTÃO 5

A anomia caracteriza-se

a )como o estágio mais avançado do desenvolvimento moral.

b )pela ausência da consciência moral e pela impossibilidade de compreensão das regras sociais e dos limites disciplinares

c )como uma atitude indisciplinada.

d )como o estágio que antecede a autonomia moral.

QUESTÃO 6

Para a Psicopedagogia, indisciplina conceitua-se como

a )incoerência entre a atitude e a tarefa proposta.

b )transgressão.

c )agressividade e repulsa pela tarefa escolar.

d )heteronomia moral.

QUESTÃO 7

Para enfrentar o desafio do fracasso escolar, é necessário que o professor

a )solicite avaliações clínicas de seu aluno

b )encaminhe o aluno que não aprende à equipe técnico-pedagógica da escola.

c )investigue o contexto sociocultural do aluno.

d )analise um conjunto de causas que podem ajudar a compreender o fracasso escolar dos alunos e reflita sobre as práticas pedagógicas utilizadas.

QUESTÃO 8

Uma reunião de pais, com enfoque psicopedagógico, deve

a ) considerar que os pais são parceiros da escola no processo de aprendizagem de seus filhos e que também são seres em processo de aprendizagem.

b ) apenas tratar de temas sobre desenvolvimento infantil.

c ) aproveitar a oportunidade para realizar entrevistas de anamnese sobre a vida da criança.

d ) ocupar-se da entrega de notas e resultados finais, bem como do repasse de informações gerais sobre os eventos da escola.

QUESTÃO 9

Quando analisamos as relações entre fracasso escolar e práticas pedagógicas, à luz da Psicopedagogia, concluímos que

a ) o fracasso escolar é resultante apenas de uma prática pedagógica ineficiente.

b ) as causas do fracasso escolar concentram-se na alfabetização inconsistente.

c ) por meio de uma prática pedagógica consistente, podemos diminuir os índices de fracasso escolar.

d ) não há nenhuma relação entre os dois fatores

QUESTÃO 10

A concepção curricular de toda e qualquer escola

a ) reflete uma concepção de homem, de educação e de sociedade.

b ) é integrada e oferece aprendizagens significativas.

c ) é crítica.

d ) é neutra e absoluta.